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我们原谅并接受自己，自我宽恕，不愿再做改进的努力。我们把一切归咎于良好教育的缺失——为时已晚，缺点和恶习已然根深蒂固。我们不允许孩子对我们提出批评，却又不愿自律改进。
对于学生来说，老师频繁找家长可能使孩子产生对抗情绪，所以是否进行家访，最好以学生的行为是否破坏了学校秩序为标准，在没有影响到其他同学的情况下，也不必立刻去家访。
虽然重读一次也是个“无法之法”，但对一些自尊心较强的孩子来说，却留下了“留级生”的心理障碍，要一下子，转变过来还需漫长时日。即使有的孩子把留级不当回事，但在学习过程中，由于对所学知识都有“似曾相识”之故，这样的孩子，学习中，也最容易不会太专注，造成孩子的惰性，影响学习成绩扎扎实实提高的速度。当然，也有个别上进心强的孩子，“恨病吃药”，励志后起直追，奋发努力而有所造就的，但，既然如此，悔不当初，如果晚一年上学，“蹲一蹲”再上，学生心理生理都成熟很多，岂不更好！
多数人这时候理性选择，必然是少生精养，把资源投入一个孩子身上去。这就与国家推行的二胎三胎政策严重背道而驰！所以，降低家庭教育成本已迫在眉睫。
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