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为了不让柏宇沉迷于电子产品，除了制定相关的规章，我们也会引导合理使用，日常聊天时，经常会有一些解答不了的问题，有一次就被柏宇的问题给“问倒”，我们讨论古代历史，皇帝称自己为“朕”，柏宇问为什么要这样称呼？我们第一时间网上查询，获得了一个非常完善的解答，因此一些蹊跷的问题通过电子产品的查询获取了多方面的解答。
“双减”政策之下，家庭教育在各地扎实有序的推进，同时也面临着严峻的考验和挑战。11月21日，受教育部委托，教育部基础教育教学指导委员会、家庭教育指导专业委员会在调研基础上首次发布了全国各地在家校社协同推进家庭教育实践中的10个典型案例，希望通过调研挖掘优秀案例，最终提炼形成可推广的有益经验，从而推进全国各地家校社协同工作，赋能教育新生态。
家长一定要信任孩子，要有耐心去跟孩子沟通。孩子才会跟父母说真话，这样父母才会找到孩子不愿上学的真正原因，积极地解决问题。
四是建强家庭、社区、学校协同育人机制，构建家庭教育课程，师生走进社区参加志愿服务活动，以“小手拉大手”方式协助街道社区解决治理难题和家校社教育难题。
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