后来,爸爸上网了解到,小霞可能患上了学校恐惧症,于是就带他去看心理医生。在和小霞的对话中,心理医生发现她是一个心思敏感而又要强的孩子,有些完美主义倾向。在心理医生的诱导之下,小霞终于委婉的道出了自己害怕上学的原因,原来她担心自己落下了两周的课,成绩会跟不上老师,同学会因此不喜欢自己了。她也很想念课堂,想念学校里的同学和老师们,但潜意识告诉自己,只有远离学校才能缓解焦虑情绪。

因为学生家住得比较分散,远的地方开车盘山就要半个多小时,因此大部分家长选择让孩子周一到周五住校,年纪最小的刚上小学一年级。孩子不太会洗头、刷牙,也不知道就餐、说话的礼仪。随后,学校开始组织学生参与“生活教育”课程,比如全校学生在水龙头前一字排开,一起学习怎么洗头。一时间没有掌握要领的低龄孩子,就让学习能力快的高龄孩子再多教几遍。考虑到孩子之间家庭条件有差异,学校通过汇聚社会力量,将这群孩子进校后衣食住行“包干”。

说实话,一年级的学科学习不算难,即使孩子完全没有进行过知识点的提前学,但通常一学期下来,这种差距就会弱化。但对孩子来说,真正难的是,要了解“上学”是怎么一回事。
回忆初中的三年,孩子在学校的日子里,我会担心热天孩子会不会中暑,上课会不会打瞌睡;雨天担心孩子有没有带伞,鞋子会不会湿;冷天担心孩子会不会生病,会不会多穿点衣服。6点的天又冷又黑,孩子们还在熟睡,可闹钟一响,他马上得起床,开始一天的学习。就这样,整整三年,我知道读书苦,但是像我们这样的小家庭,孩子除了拼命读书,还真没有其它的捷径可走。
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