他们习惯了不被重视,习惯了听父母的话,习惯周围的女孩十几岁就嫁做人妇这样的事情,但是从来没有一个人告诉她们,他们的习惯是错误的,同为父母的孩子,为什么家里的哥哥或是弟弟就能够有学上,而她们却没有,她们大概从不曾思考过为什么会这样,却还一个劲地给父母找借口,因为山里的男孩都会去上学,而山里的女孩都是她们那样的。

那位家长摇摇头,向我说孩子名叫小伟(化名),正上高一,中考孩子发挥失常,上了一个普通的高中,从那以后小伟似乎就厌学了,上课不认真听讲,觉得学习没意思,课后更别提完成作业了连书都不会翻一下,现在又迷上了打游戏,更加对学习不上心,每每看见孩子打游戏对着手机自言自语,时而情激动大呼小叫,时而哈哈大笑,那手机里的东西就像是给他下了迷魂汤一样,放学回来就往房间里钻,要是说他两句就会立刻回怼你,对着手机游戏就像看见亲妈一样亲

家长们在参与小组过程中逐渐放开,更多交流的话题是关于孩子日常不愿意完成作业,对电子产品有些沉迷等情况。社工结合生活小例子,详细讲解正面管教中的情绪管理、正面沟通、在错误中修复关系的4R等内容,为家长们解答疑惑,共同发掘孩子们行为背后的原因,鼓励家长与孩子建立好情感链接,陪同孩子一起成长。
孩子年龄小,对家长比较依赖,情绪也很容易产生变化,所以家长平时要多关注孩子,不要认为孩子还小,糊弄糊弄就过去了。当孩子出现焦虑或者不安的时候,家长要安抚孩子,不要忽略了孩子,让孩子随时都能感受到父母的爱。
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