教育局监管 | 一对一贴心疏导 | 军事化管理模式
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《通知》明确，要加强源头管理，全方位提升学生心理健康素养。高校要面向本专科生开设心理健康公共必修课，原则上应设置2个学分（32—36学时），有条件的高校可开设更具针对性的心理健康选修课。中小学要将心理健康教育课纳入校本课程，同时注重安排形式多样的生命教育、挫折教育。
充分发挥体育、美育、劳动教育以及校园文化的重要作用，全方位促进学生心理健康发展，及早分类疏导各种压力，针对学生在学习、生活、人际关系和自我意识等方面可能遇到的心理失衡问题，主动采取举措，避免因压力无法缓解而造成心理危机。增强学校、家庭和社会教育合力。
《通知》要求，做好心理健康测评工作，积极借助专业工具和手段，定期开展学生心理健康测评工作，健全筛查预警机制，及早实施精准干预。强化日常预警防控，针对中小学生出现的异常情况，中小学教师要与家长进行密切沟通，共同加强心理疏导，帮助孩子渡过难关。加强心理咨询辅导服务，为开展个体心理咨询与团体心理辅导提供优质的实时实地服务。
构建家校协同干预机制，对于入学时就确定有抑郁症等心理障碍的学生，学校组织校内外相关专业人员进行研判，及时将干预方案告知家长，与家长共同商定任务分工。积极争取专业机构协作支持，持续强化教育部门和各级学校与精神卫生医疗机构协同合作。妥善做好学生突发事件善后工作，加快提升学校应急处置能力，学生因心理问题在校发生意外事件后，学校要立即启动应急工作预案，第一时间联系学生家长，并在当地教育、公安等部门指导下核实情况、及时处理。
《通知》强调，要加强管理，加大综合支撑力度，配齐建强骨干队伍，加大心理健康教育培训力度，将心理健康教育作为必修内容予以重点安排。落实场地和经费，统筹各类资金心理健康教育工作基础经费，确定生均标准，足额按时拨付，并视情建立增长机制。
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