一般而言，孩子出现行为问题或心理问题，如逃学、撒谎、网瘾、顶撞父母、离家出走、动辄自杀，还有打架伤害、参与抢劫等，“心理发病期”多在12岁前后至18岁前后。但是，这一年龄段的行为问题和相关的心理问题都源于12岁之前，而且大多源于父母对孩子的抚养方式。

你不要以为一个人给吃饱喝足了，满足他的物质需求了，他就自然而然长大了。他可以这样长大，但人性有缺失，心理有病态。

——李玫瑾老师

除了感情问题，接触最多的是青少年行为问题，真的很痛心，基本上是初中高中的年龄，可以说一个不慎孩子整个人生轨迹都会被影响，然而大多数父母还是一味将其归结于“叛逆期”，基本上要么采取高压管制，要么管不了就算了吧，随他吧，孩子长大懂事就好了。

孩子的身体出现丁点状况，家长会劳师动众，各种跑医院各种护理关照，但孩子的行为或者心理出现状况时，不少家长仍然是在训斥孩子，数落孩子，并试图控制孩子，怎么如此不懂事，怎么如此乖张，不可救药等等等等。

事关孩子的成长，都有部分家长不会积极正确的去应对，心理科普真的任重道远。不过疏于抚养的家长，是不是更难在孩子的问题显现后去反省自己的抚养方式，去积极寻求正解，并为此改变自己呢？

儿子今年刚满13岁，以前成绩排在全班前十，经常被人夸耀。

但最近，不仅学校的作业不按时完成，连对待长辈的态度也很不友好。

多说几句，就顶嘴；

批评他，他当众摔门而去。

有一次周末还闹“绝食”，连续两天不吃不喝，耍脾气。

说是以前乖巧听话的孩子，不知怎么一到青春期就突然变了。

变得叛逆任性不说，还说不得，骂不得，陪伴他就像陪伴老虎一样得小心翼翼。

有人说：

父母最大的卑微，就是孩子进入青春期。

在这个敏感又特殊的年龄，孩子异常的一举一动，无时无刻不牵动着父母的心。

01

每个“问题”孩子

根源在12岁前父母的抚养

想起最近江苏一位14岁女孩的经历。

没有任何前兆，她突然留下一封遗书离家出走。

遗书中，写满了她的的迷茫、痛苦和绝望：

我想了好久好久，最后做出这个决定。

我清楚，我现在说再多也没用，你们的想法和我们这一代人的想法很不一样。

15年，我已经活了15年，这15年我怎么度过的，我比任何人都清楚我是怎么度过的。

可是细细看来，会发现女孩之所以离家出走，跟爸爸一直以来的教育有关——

“爸爸，在我印象里是一个只顾上班的感觉，说实话，随着时间的消磨，对您的印象越来越模糊……”

从被民警找到的女孩证词中也反映出：爸爸平时工作忙，对她的管教比较疏忽，有时候语气不太好，方式简单粗暴。

不是她想放弃自己，用死来逃避。

而是家里根本没有让她感到一丝温暖，让她认为活下去有意义。

许多心理学家在谈及家庭教育时，都一致认为：

孩子是一面镜子，反射出父母教育时的心态、语言和做法。

父母是因，孩子是果。

孩子身上的各种“问题”，往往凸显的是父母的教育。

生活中，我们也经常发现这种现象，就是父母越正统，从事的工作越体面，养出的孩子到了青春期越容易叛逆。

因为在这种家庭里，父母取得的人生成就不错，他们在教育孩子的时候，就会给孩子立许多规矩，让孩子按照自己安排的路线走。

但是，如果父母管理孩子过于严格，孩子想要挑战禁区的欲望就越强。

这就是心理学中的“禁果效应”。

等到孩子到了青春期以后，叛逆的概率就越大。

所以，家教严，比较正统的家庭，养出的孩子，也容易叛逆。

我们来看一下，下面这串触目惊心的数据吧：

2020年11月2日，江苏扬州。某小区一位14岁男孩，从31楼跳楼身亡；

2020年9月17日，湖北武汉。某中学一位14岁男孩，在学校跳楼身亡；

2019年12月，山东济南。某小区一位14岁男孩，从21楼跳楼身亡；

......

这些事件的主角，无一例外，都是14岁的孩子。

14岁，是孩子成长过程中的一个重要分水岭。

英国科学家他们对9-35岁的部分男性进行了调查研究，结果发现：

青少年更热衷于能够让他们感到刺激的危险行为，其中14岁的少年最为突出。

研究证明：青少年最容易出现打架、叛逆、学坏的年龄是14岁。

这个时期的孩子，正值“青春危险期”，心理和生理都到达一个极端冲突的状态。

如果这个阶段无法平稳过渡，亲子关系可能就此出现转折，孩子的未来也可能因此发生巨变。

孩子突然之间的变化，一般是因为以下三个方面：

生理上

男生到14岁左右，体内的睾丸激素达到一定的峰值，会让他们感到焦虑，变得暴躁，听不进父母、老师的话，产生矛盾时，还可能会和同学打架、与老师发生冲突。

女生到14岁左右，因为生理上的变化，性格上会变得有些烦躁，容易生气，或者因为生理变化而产生一些不安和恐惧。

心理上

这个阶段的孩子，是一个“心理断乳期”。自我意识变得更强，想摆脱一切控制，但是思想又不够成熟，能力也有限，所以有时候，会产生冲动和极端的想法和做法。

孩子在这个时期，会变得特别在意他人的看法和目光，很想引起他人的注意，同时，又容易因为社交上的问题，导致心理上的一系列问题。

学习上

14岁的孩子正值初二，迎来学习的分水岭。

初一时学习好的孩子，初二因为增加科目和难度，成绩可能会出现滑坡。

同时，初二要进行中考前的会考， 比如生物、政治和地理，都是需要大量的背诵和练习的科目，很多孩子对此感到厌烦。

除了以上三方面，可能还有一些家庭或其他方面的原因，会导致孩子们在这个阶段，出现一系列反常的表现。

02

12岁前

孩子最不能缺“心理抚养”

仅因为老师批评几句，学习成绩优秀的女孩居然跳楼；

因迷上网络游戏写了大量网络日记的孩子怕父亲责骂而跳楼。

这些父母也许不知道，孩子的行为与他们的教育方式密切相关。

如同医生看着痛苦的病人，许多病人只能感叹自己的不幸，遇上这种病……事实上，多数疾病都与病人自身的生活方式密切相关。

尽管有遗传问题，尽管有环境问题，但生活方式是最为重要的因素，孩子的心理问题也同样。

一般而言，孩子出现行为问题或心理问题如：

逃学、撒谎、网瘾、顶撞父母、离家出走、动辄自杀、还有打架伤害、参与抢劫等「发病期」多在12岁前后至18岁前后。

许多父母常常在孩子青春期发现，自己的孩子对自己一脖子的仇视，为此他们感到恐惧，感到不解，似乎孩子没在自己的视线范围内长大。

很多父母告诉我说，孩子出生后，奶奶愿意帮助我们带，就把孩子交给老人，等孩子到了上学的年龄我们再把他接管回来。

可是，他跟我们就是不亲，而且，根本不听话……原因何在，答案很简单，青春期出现的隔阂原因在依恋形成期。

心理学家曾做过一个有趣的实验：

将一个出生不久的小猩猩放入一个大房间，房间内有两个铁架子，一个是光秃秃、没有任何装饰物；另一个铁架上缠满了绒布，形似一只母猩猩，地上还有吃的、玩的物品。

然后，观察小猩猩是吃？是玩？还是要母猩猩？

结果发现，小猩猩面对陌生的房间恐惧地叫几声，然后就爬上模拟的母猩猩架上，紧紧地抱住。

只有在饿的时候，它才下来，吃点东西后又会迅速爬上去，爬到紧紧抱住那只毛绒绒的母猩猩。

这一实验证明：幼小的动物虽然需要食物，但随后的需要就是对抚养者的依恋，后一种需要超过玩具的吸引。

孩子在一岁内，每当熟悉的面孔出现，再受到熟悉的抚养人的拥抱、爱抚，烦躁的婴儿可以立即安静下来；这种依恋和安全感经常得到满足，婴儿就会出现愉快、轻松的感受，相反，婴儿就会出现烦躁不安的现象。

心理学研究发现，若是人在生命早期长期没有得到这种依恋的满足，就容易产生不满足感、从而产生烦躁、敏感、神经质等性格障碍。

所以，专家建议，对于3岁以内的婴幼儿（尤其是1岁以内），应该1-2个固定的抚养人，而不应该总在变换照看者。

鉴此，需要所有的父母明白：在准备怀孕、准备养育孩子时，一定要做好思想准备，在孩子出生后的第一年不管如何辛苦，一定要自己带孩子！不要让孩子离开你，尤其是初生的第一年！

当然，在孩子12岁之前，依恋现象一直存在，依恋现象与年龄成反比，年龄越小越重要。

但是，这一年龄段的行为问题和相关的心理问题都源于12岁之前，而且源于父母对孩子的抚养方式。

随着第二性征的出现，孩子体内激素水平的变化，青春期的孩子，总是又忧又躁。

忧愁，是因为思考“我是谁”“我要到哪里去”。急躁，是因为无法控制自己的情绪。

于是，青春期的孩子，会在自我矛盾的拉扯中，与父母越来越疏远。

而青春期的亲子矛盾，不是由孩子引起的，而是由家长引起的。原来孩子的衣食住行都由家长说了算，现在孩子却要求自己做主。

很多家长便无法忍受这种“分离焦虑”，非要把孩子拴在身边才满意。

但陈曦老师指出，对于青春期的孩子，家长要学会放手。

先学会忍受焦虑，然后给孩子无微不至的支持，让孩子明白：“你离开，妈妈不阻拦；你想回家，家就是避风港。”

其实，养育孩子的过程，就是帮孩子建立安全感的过程。

0-3岁，我们告诉孩子，想哭就哭吧，妈妈永远爱你。

3-6岁，我们告诉孩子，这个很危险，你要学会保护自己。

6-9岁，我们告诉孩子，有些事情要自己做，有些后果要自己承担。

9-12岁，我们告诉孩子，无论你成为什么样子，妈妈永远在家里等你。

一个有安全感的孩子，才能敢于冒险，勇于拼搏，从来不会放弃，哪怕失败，也不过是重头再来。

因为他们明白，无论何时何地，父母都会在后面守护着自己。

教育家孙云晓老师有句话说得特别好：

时代变了，教育的内涵和方法也要随之改变。现代的教育模式，则是以精神关怀为前提。

12岁前的孩子，对外界的认知和感受，均来自父母。

唯有父母约束好自己的一言一行，用爱、陪伴、关心和尊重“富养”孩子的精神世界，用正确的教育方式指引孩子前行的每一个脚步。

相信教育孩子这条路，一定会敞亮起来。

而我们的孩子，也将在汲取足够的爱的养分后，不偏不倚地快乐、健康、自由成长。

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- The End -

孩子离家出走会有什么后果？

自己无助父母担心是必然的。

最重要的事不安全，可能会误入歧途。回家把想想在家盼望的你父母好好看看，孝心无价我不喜欢一个苦孩求学的故事。家庭十分困难，父亲逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他毕业后，还要坚持读研究生，母亲只有去卖血……我以为那是一个自私的学子。求学的路很漫长，一生一世的事业，何必太在意几年蹉跎?况且这时间的分分秒秒都苦涩无比，需用母亲的鲜血灌溉!一个连母亲都无法挚爱的人，还能指望他会爱谁?把自己的利益放在至高无上位置的人，怎能成为为人类献身的大师?我也不喜欢父母重病在床，断然离去的游子，无论你有多少理由。地球离了谁都照样转动，不必将个人的力量夸大到不可思议的程度。在一位老人行将就木的时候，将他对人世间最后的期冀斩断，以绝望之心在寂寞中远行，那是对生命的大不敬。我相信每一个赤诚忠厚的孩子，都曾在心底向父母许下“孝”的宏愿，相信来日方长，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣锦还乡的那一天，可以从容尽孝。可惜人们忘了，忘了时间的残酷，忘了人生的短暂，忘了世上有永远无法报答的恩情，忘了生命本身有不堪一击的脆弱。父母走了，带着对我们深深的挂念。父母走了，遗留给我们永无偿还的心情。你就永远无以言孝。有一些事情，当我们年轻的时候，无法懂得。当我们懂得的时候，已不再年轻。世上有些东西可以弥补，有些东西永无弥补。“孝”是稍纵即逝的眷恋，“孝”是无法重现的幸福。“孝”是一失足成千古恨的往事，“孝”是生命与生命交接处的链条，一旦断裂，永无连接。赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信。也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业簿上的一个红五分。也许是一桌山珍海味，也许是一只野果一朵小花。也许是花团锦簇的盛世华衣，也许是一双洁净的旧鞋。也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币……但“孝”的天平上，它们等值。只是，天下的儿女们，一定要抓紧啊!趁你父母健在的光阴。会被拐骗。然后从事乞讨或犯罪的事情。被坏人带。

甚至会被挖去内脏。或者弄残疾了。很危险，快报警

孩子撒谎时的三种心理以及父母该怎样教育

孩子撒谎时的三种心理以及父母该怎样教育？

孩子撒谎了，家长们生气的同时需要了解孩子为什么撒谎，撒谎也分有意撒谎和无意撒谎，当孩子撒谎时，家长们该如何做呢？一起来看看。

其实从心理因素上，孩子的说谎可以分为无意说谎和有意说谎两类。

无意说谎发生在儿童想象发展的时期（2-3岁）。他们常常对未来事物产生一种不自觉的幻想，有时把幻想当现实，把某事物夸张到不真实的程度。

星期天爸爸带悦悦到动物园。动物园可真好玩，狮子、河马、大象、犀牛……哎呦，看得悦悦眼花缭乱。咦？为什么动物和人长得不一样？为什么白天鹅长着丰满的羽毛和大大的翅膀？如果大象长了翅膀，它这么大块头就能带着我飞回家了。回到家后，悦悦自豪地告诉妈妈：“是大象带我飞回来的。“

这一年龄的儿童记忆也不是很精确的，对抽象概念，如时间、方位等往往容易产生混淆，把将来当过去。由于对事物的不理解，而无意中说了谎。而儿童”有意说谎“往往是成人某些不当的做法，导致的孩子说谎行为。

孩子撒谎的三种心理

一、“如果我承认了，妈妈一定会大发雷霆!千万不能说!”

很多时候我们低估了孩子，以为这些小家伙只是因为畏惧“皮肉之苦”而不惜撒谎耍赖。事实上，真正让他们感觉内疚的，是爸爸妈妈愤怒中隐藏的伤心和难过。

二、“我不想道歉，好没面子的，只要不承认就不用道歉了。”

让一个孩子开口说“对不起”，其实是很大的心理挑战。四五岁的孩子已经有很强的自我意识，他们还不能够正确地分辨“自尊心”和“固执”、“无礼”的区别。道歉需要的勇气，小小的他们并不十分具备，再给孩子一些成长的时间吧。

三、“只要不承认就好了，我真不知道该怎么办了......”

孩子看来，推卸责任，很多时候是躲避麻烦最简单的方法！勇于承担和“善后处理”，孩子还需要父母的帮助和引导。很多时候他知道自己做错了，但是修正、弥补的机会机会已经错过。当孩子执意撒谎，爸爸妈妈也该留有余地，告诉他”如果以后有不同的想法随时可以告诉爸爸妈妈“。

孩子撒谎，家长如何做？

BBunion早教中心建议：发现小孩撒谎，家长应首先检查自己，孩子在学习处理问题的方法，多半是受父母影响的。研究表明，撒谎儿童最有可能来自父母有此行为的家庭。若父母不能有一个诚实的榜样，实在很难说服孩子要诚实。要培养诚实的孩子，自己就不应撒谎。父母在要求孩子诚实的同时，自己应该以身作则，言行一致，诚实守信。

其次，平静解决问题，如果父母亲能采用一种平静、镇定、理解的方式对待子女的说谎，那么从一开始就能避免许多谎话和不必要的争论，因为孩子有时说谎是因为他们担心受到责备，或是由于怕羞，不想辜负父母对他们的期望。

最后要从小培养孩子不隐瞒缺点，不遮掩错误，不逃避责任，有错必改的好习惯，以此培养孩子的责任心和诚实的品质。面对孩子的谎言，家长不必着急，而应冷静分析孩子说谎背后的理由，再进行有针对性的教育。据专家统计，儿童说谎话67%是由于畏惧和怕嘲笑引起的，10%与儿童的想象、夸张有关，只有20%的孩子是故意说谎。下面是其中一些原因，你可以参考一下：

1.将想象和现实世界混淆

孩子的想象力是丰富的，很多时候会自己凭空想象一些不着边际的话，并说得和真事一样。这并不是孩子在说谎，而是孩子的想象。有时孩子把所想象的事物当成了现实，因为他还分不清想象的情景和现实之间的界限。有的父母往往把孩子的各种想象和说谎混为一谈，这样责怪孩子是很不公平的。

2.为了引起注意

孩子有通过别人的注意来肯定自己存在的特性，如果在孩子的经历中，说谎比较能引起成人的关切，孩子就能用这种方式来引起他人的注意。

3.父母的教育不当

有些孩子说谎，往往与成人的影响有关，特别是家长的说谎行为，常是造成孩子说谎的直接原因。父母是孩子心目中的权威人物，如果父母在孩子面前说了谎，就会使孩子产生“说谎不为错”的错觉，最起码也为他们的说谎壮了胆。

4.容易受别人的暗示

家长不能用暗示性的提问口气问孩子，例如：“你是不是把玻璃弹子吞进肚子里去了？”这种暗示性的提问，很多孩子会回答：“是的。”如果你耐心些问孩子：“弹子哪里去了？”孩子会指着桌子底下告诉你：“弹子滚进桌子底下去了。”

5.为了达成某种愿望

有时，小孩子常会把希望得到的东西当成已经得到的。这是由孩子心里活动和思维发展尚不完善，因而产生了“幻想”，并非真的说谎。

6.为了逃避某些事

有时孩子说谎是为了逃避某些事情，比如：孩子不愿去上学，就会说：“我肚子痛。”孩子的这类说谎，往往是恐惧心里所致。而滥施惩罚就是造成恐惧心里从而导致说谎的一个重要原因。孩子做错事或有行为过失时，为了开脱责任，逃避家长、老师的惩罚或打骂，便有意说谎。