【孩子叛逆的原因你知道吗？】

孩子叛逆的原因一般有三个方面：

要么放的太开，要么管的太死，要么亲情缺失。

第一、放的太开。纵容，溺爱，包容，迁就，以孩子为中心，把孩子捧在手心，顶在头上，这是孩子叛逆最根本的源头。

第二、管得太死。管理太严，看得太死，时时处处，时时事事都在限制孩子，控制孩子，孩子的一言一行一举一动，都必须要按照父母的指令去做。这样的情况下，导致的结果，要么使孩子懦弱胆小，要么就是极端叛逆。

第三、父母离异，单亲家庭，或者丧失父母，或者父母长期不在身边，由祖辈管理教育孩子。这些孩子也容易出现叛逆难以管教的情况。

优秀的孩子背后，必然有一个优秀的家长，有一个温暖的家庭，有一个良好的成长环境。

孩子在学习成长的过程中，父母也要学习和成长。

只有不断完善自己的父母，才能够培养出来更加优秀的孩子；

只有不断学习成长的父母，才能更好的教育指导自己的孩子。

只有陪着孩子一起成长的父母，才是合格优秀的父母。

随着社会的不断发展，家长们越来越重视孩子的教育问题，而且我们都知道，孩子都会有叛逆期。当孩子进入叛逆期之后，会变得很不听话。如何与叛逆期的孩子相处，是每一位家长都应该考虑的问题。

教育孩子是一门“很难学”的学问

作为孩子的家长，非常重视孩子的学习，尤其是孩子的上课情况以及课上表现等等。孩子上学以后，老师会通过讲课的方式让孩子们接受教育，获取新知识。

在学校里，我们经常看见两种类型的学生，一种是特别听老师话，不惹事不张扬的学生，另一种就是叛逆心理比较明显，在学校里爱惹事，非常调皮的学生。

针对于这种情况，老师往往都会选择找家长，不会进行直接管理，很多家长面对孩子都没有办法，只能通过口头教育，随边说一下就草草了事。还有的家长会通过武力来解决孩子的学习问题。有些家长动手打了孩子，但是却没有任何作用。

还有的孩子就喜欢和家长“对着干”，你不让我干什么我就干什么，这通常就是孩子叛逆期的表现。有很多家长面对孩子的叛逆期感到很无奈，也不太敢和孩子进行沟通。

孩子有“3个叛逆期”，打骂不起作用

学生一共有三个叛逆期，随着年龄的变化，不同的叛逆行为也需要有正确的指导方法，所以家长们要认真学习。

第一个叛逆期：2-3岁

这个阶段的孩子，大多数都在接受启蒙教育，这个时候的孩子好奇心比较严重，对外来事物或者行为的模仿能力比较强。

很多孩子在小的时候就深受父母影响，不经意间就会成为父母的“影子”，家长要注意，千万不能过度宠溺，这样孩子就会不听话，养成习惯以后就很难再管教。

不过也不能打孩子，这样很容易给孩子造成心理阴影，对孩子以后的影响非常大，“武力”并不能解决问题。

第二个叛逆期：7—9岁

学生时期的7-9岁也属于叛逆时期，因为这个年龄阶段的同学，正是过渡到少年的关键时期，所以会很不听话，叛逆也是这个时期孩子的典型表现。

这个时期的孩子喜欢唱反调，叛逆心理非常强，一般都是“你让我往东，我绝对不会往东”，他们有着自己的思想，但就是不听父母的话，严重的还会做出一些过激行为。

第三个叛逆期：12—15岁

12-15岁的孩子也正是处于叛逆时期，相信很多家长都知道。家长以为这个年龄段的孩子开始叛逆很正常，其实这个阶段对孩子的发展最具影响。

处在这个年龄阶段的孩子，比较容易冲动，他们深受荷尔蒙影响，自己的想法比较强烈，也不愿意和家长进行沟通，对于家长的话会感到非常反感，遇到事情也比较暴躁，特别爱发脾气。

面对处于叛逆期的孩子，这样教育才能让孩子变出色

尊重，关爱，理解，信任

叛逆期的孩子都需要被关怀，也需要被理解。家长作为他们最亲近的“老师”，在平时的生活中，要学会观察他们的变化，当他们出现一些不正当行为，家长要给予理解，不要第一次就大发雷霆，这样对孩子的身心发展非常不利。适当理解，正确引导，才能帮助孩子顺利度过叛逆期。

如果说尊重孩子是基础，那么信任孩子就是关键，尤其是对于处在青春期的孩子来说，这个阶段的孩子大多数都处于角色认知混乱时期，需要培养他们的自我统一性。作为家长，要学会信任孩子，相信他们会变得越来越优秀，一时的叛逆并不代表以后也会一直这样。

学会让孩子独立

作为家长，不能让孩子过于依赖自己，无论是在叛逆时期还是在其它时期，培养孩子的独立能力都至关重要。

我们经常会说“家长不会陪你一辈子”，因此独立是每个孩子必须要经历的过程，而且独立的意义并不只局限于行为上的独立，思维上的独立才是真正摆脱依赖的关键。

家长可以通过培养孩子的爱好，激发孩子对某一事物的兴趣，以此来培养孩子的独立意识，孩子在找到自己感兴趣的事物以后，自然就不会以父母为中心，不会形成过度依赖。

除此之外，兴趣的激发也会锻炼孩子的耐心，对叛逆期的孩子作用也非常大，家长在教育孩子的过程中，要注意这一点。

积极沟通

能和孩子处成朋友，相信是每个家长心中最理想的状态，家长在孩子叛逆期阶段，可以多和孩子建立有效沟通，这样就会增加彼此间的信任，也能及时了解孩子内心的想法，家长可以给予一定的支持。

总而言之，很多家长都会因为教育孩子而感到异常焦虑和担忧，尤其在面对孩子的叛逆期阶段。望女成凤望子成龙是每个家长最大的愿望，家长要及时和孩子进行沟通，积极引导他们，对他们表示理解和尊重，同样也会得到孩子的认可。

叛逆期的孩子该怎么管

该打就打不要太惯了从孩子的角度来,就是自由,父母则是管教...其实应该多和孩子交流.他喜欢什么,爱做什么,要去了解他,不论是物质还是精神上都要去爱护他.

如何管理叛逆期的小孩？

个人有个人的看法，沟通最重要。夸奖和肯定比较有效。堵不如疏，他们都是吃软不吃硬。

很多家长都问：为什么孩子到了初一、初二，到了十三四岁，就变得和以前不一样了？以前的乖乖仔和乖乖女仿佛一下换了个人，变成了一个喜欢和父母对着干，脾气古怪又神神秘秘的家伙？其实原因很简单：因为孩子在长大，他们开始寻找独立的自我，按照自己的想法做事。在心理学中，把孩子的这一段成长时期叫做“叛逆期”。

在孩子的叛逆期里，很多过去看上去不错的“亲子关系”好像一下子出了问题。为了改变孩子，父母从批评、斥责、吵闹到无可奈何、焦虑不安。其实，正确的做法应该是：父母从改变自身开始，重新建立正面的亲子关系。

很多家长都问：为什么孩子到了初一、初二，到了十三四岁，就变得和以前不一样了？以前的乖乖仔和乖乖女仿佛一下换了个人，变成了一个喜欢和父母对着干，脾气古怪又神神秘秘的家伙？其实原因很简单：因为孩子在长大，他们开始寻找独立的自我，按照自己的想法做事。在心理学中，把孩子的这一段成长时期叫做“叛逆期”。

在孩子的叛逆期里，很多过去看上去不错的“亲子关系”好像一下子出了问题。为了改变孩子，父母从批评、斥责、吵闹到无可奈何、焦虑不安。其实，正确的做法应该是：父母从改变自身开始，重新建立正面的亲子关系。

要建立正面的亲子关系，首先父母要明确，教育的目的是把孩子培养成一个真正的人，而不是满足家长虚荣心的一个物品，或者延续父母意志的复制品;其次要明白培养的唯一方式就是引发孩子自身的成长力，让他有意识地自己去成长，而不是让他为了父母或者别的什么去成长。

在亲子关系的建立中，有“三条高压线”和“两个陷阱”是家长应该特别注意的。“三条高压线”分别是忽略孩子的存在、破坏性地批评和强迫，它们会极大地损害孩子的自尊心、自信心和独立意识，破坏亲子关系。“两个陷阱”是“有条件的爱”和“输不起的心态”。

千万不要用物质奖励去激发孩子做某件事的动力，这是交易而不是爱，在这种条件下，你无论做什么，孩子都不会感受到你的爱，他不会感激你，他认为这是有条件的交换。调查数据显示，仍然有23%的家长保有此种心态，他们认为满足了孩子的物质需求，孩子就应该好好学习。

“输不起的心态”一个明显的表现就是不信任孩子，想知道孩子的所有事情，甚至希望时刻监视孩子，知道他(她)的一举一动，这会让孩子非常反感，破坏你们之间的信任和关系。现场调查表的统计数据显示，近一半的家长表示关于孩子的任何事情都想知道，这说明，至少近一半的家长都可能陷入了“输不起的心态”这个陷阱中。

“八个工具”助你建立正面亲子关系

教育的目的是培养孩子成为真正的人，具体说起来，就是要培养孩子的六种人格：自尊心、自信心、责任心、进取精神、学习兴趣和好习惯。糜仁海说：“其中，孩子有了前三种人格，就一定不会出问题，会健康地成长，如果他还具备后面的人格，他就能成为一个优秀的人。”

要想培养孩子的六种人格，正面的亲子关系至关重要，如何建立正面的亲子关系?糜仁海介绍了“八个工具”：爱、表扬、鼓励、确认、理解、陪伴、制定规则和批评。“只要家长能够用好这些工具，就能够建立良好的亲子关系。”

每个父母都会说自己的是爱孩子的，但是孩子是否能感受到你们的爱呢?“做好听、说、看、做这四个方面，运用好‘爱’这个工具，才能让孩子感受到爱。”糜仁海说，“要像听领导说话一样听孩子说话;有话要直接和孩子说，永远不要说伤害孩子自尊心的话，不要人前教子;要充满爱意地看孩子，不盯着孩子的成绩单;为孩子所做的事情要适度恰当，不要过多和过少。”

表扬是一个使孩子建立自尊心和自信心的好工具，但是近三分一的家长却认为表扬会让孩子骄傲，“只要表扬的方式得当，就能起到很好的正面作用，包括表扬孩子的优点和即时表扬，具体步骤是：陈述事实，确认值得表扬的原因，表达高兴的心情和期望他(她)继续保持的愿望，最后还要有身体接触，比如拥抱一下孩子、拍拍肩膀和拉起孩子的手等等。”

无论在孩子失败还是成功的时候，父母都应该多鼓励孩子，给孩子重新再来的勇气和再接再厉的信心。如果父母希望孩子怎么做或者具备什么品质，那么当发现孩子某次这样做了，父母就要大声地说出来加以确认，这会让孩子记忆深刻，几次之后，孩子就会形成好的习惯。父母要多和孩子轻松地交流，了解孩子的想法以及做某件事情的原因，真正地去理解孩子。父母要尽可能和孩子呆在一起，只有在一起，父母才能知道孩子说了什么话、做了什么事、怎样做的，才能和他们交流，让彼此更多了解和信任。制定规则时一定要和孩子商量，只有孩子自己同意的规则，他才能遵守，才有用。发现孩子犯错后给予批评时，应该就事论事，陈述事实并指出后果，注意一定要保护孩子的自尊心，并表达正面的希望。

只盯成绩单会破坏亲子关系

家长不要只盯着孩子的成绩单。“如果你只盯着成绩单，就会忽略孩子的学习状态和心理成长，这对孩子的成长非常不利，也会破坏你与孩子间的亲子关系。”从调查数据看，超过三分一的家长表示，自己的情绪跟着孩子的成绩走。

“我常常听许多家长抱怨，‘我的孩子数学不好’、‘他英语不行’等等，这就是家长盯着成绩在给孩子‘定性’。”专家说：“这种定性对孩子会形成负面的心理暗示，那就是‘我学不好数学了’、‘我没语言天分，学不了英语’，这会限制了孩子的进步。”她认为，家长应该从正面鼓励孩子，要看到孩子在暂时学得不太好的科目上拥有更大的进步空间和潜力。“我的孩子以前偏科，文科成绩不太好，作文还老跑题，但我从来不说他语文不行，我总是告诉他，‘你的语文有很大的潜力’。后来，在老师的鼓励和帮助下，他的作文不跑题了，中考还考了个靓分。”

一旦孩子有了某种与“成绩提高”无关的兴趣，大多数家长的第一反应就是马上加以禁止，“这种做法有可能把孩子推到你的对立面，”解素蔚说，“兴趣是最好的老师，它促使孩子自己去钻研，家长应该尊重孩子的兴趣并给予正确的引导。比如，孩子喜欢阅读、爱看杂书，家长就应该保护他的阅读兴趣，尤其是在寒暑假，要支持、鼓励孩子多看各类书籍。”