一

但是有次时间到了，我来收平板的时候，他还没有看够；我收走平板的时候，他啪的打了我肩膀一下。

当时我不知道他是无意的，还是故意的。

但打人终究是不对。

我将他单独带到阳台上，他开始哭，一边哭一边喊奶奶来解救他，我当时并没有理会奶奶劝阻，仍旧把他带到阳台上。

我没有打他，也没有骂他，只是蹲下来告诉他，打人是不对的。孩子当时不理我，仍旧在哭。过了大约一分钟吧，我看到他偷偷睁开眼睛看了看我有没有离开，然后看到我在那守着他又开始放心地哭了。

当时的我已经快要忍不住笑了。

又过了大概一分钟，这时候他已经不哭了，但仍有点抽噎，偷偷再看一眼，我还在那守着他。

他自己把手拿开，主动的说，妈妈，我不哭了。

我问他，你哭累了？

他说，是的，我累了。

二

我将他带到洗手间，给他洗了洗哭花了的脸，全程都是我自己带着他进行，家人们看他不哭了，也就不再过来掺和。

在洗手间我告诉他，打人是不对的，而且我们约定的是看二十分钟动画片，到了点就要遵守约定。

他听完后自己说，妈妈我知道了，我以后会遵守约定的，我也不会再乱打人了。

当时我的想法是：孩子打人这件事是不对的，如果任由他想干什么就干什么，没有给他树立规矩的话，那等他到了青春期，我们做家长的根本就管不了他了。

再一个就是，面对孩子的无理取闹不能自己乱了阵脚，孩子一哭家长立马服软，哄着他求着他别哭了，这样做是不对的。会让孩子形成「我就是家里的老大，大人们都得听我的」的错觉。

三

当然也有特殊情况存在，并不是所有孩子都适用于这种方法。比如说有些孩子脾气特别大，他会哭闹的呕吐，像这种情况就可以适当的温和一下教育方法，我们可以抱着他，但是语气一定是温柔而坚定的告诉他，打人是不对的。

在孩子两岁半或者三岁以后，他们可以表达自己的想法和喜怒哀乐，家长要做的是准确感受到孩子的需求，但不能事事都惯着孩子。

曾经有老人告诉我「树大自直」，但这个观点我不认同。孩子就像那棵树的幼苗，家长就是植树的人。幼苗是否能够长直，是否能够成为社会所需要的人，全靠家长的悉心栽培。

而不是将树苗栽到坑里，任由他自由发展。

四

孩子不仅是家长的孩子，他还是一个单独的个体，在他接受完一定的教育后是要走向社会的。我们做家长的不能只在物质上富养他，更要在精神上富养，要培养孩子的美好品德，让他能更好的融入社会，而不是成为时代的弃儿。

更不能觉得教孩子只是老师们的事，要知道，父母是孩子的第一任老师，言传身教，父母是孩子最好的老师。

父母在其中就能起到很好的引导作用。

再看看别人怎么说的。

父母在其中就能起到很好的引导作用。

再看看别人怎么说的。