想找一个厌学的儿童教育学校，青少年特战机构可以吗？h2>想找一个厌学的孩子来教育学校的青少年，特殊的战争机构可以吗？我认为如果孩子厌倦了学习，送孩子去那里也可以，但孩子在那里非常困难，老师严格，也可以管一个好孩子找到一个孩子厌倦了教育学校青年特殊战斗机构是可以的，有一定的声誉第一次找到他什么厌学，从他喜欢的科目入手，帮助他喜欢的功课不断提升。要找到孩子的兴趣所在，帮他在学习中找到成就感。帮助孩子克服学习障碍，让孩子有不断的有成功的感觉。要保持耐心和孩子有效的沟通，站在孩子的角度去理解他。这个问题不难，可以给你个参考!

高三女儿厌学不去学校，怎么办？

孩子厌学总会有原因，比如学习成绩提不上，在班上受到排挤，家庭困难，家庭不和谐等因素，都容易让孩子产生厌学情绪。家长要多留意孩子平时的思想动态，对症下药，解决孩子的心里负担。

2、可以带孩子参观校园。

让孩子感受到生活的美好，让他/她对上充满向往，从而促进更好的学习。

3、尽量减少施压。

高三的学生面临高考，本身学业压力就很大，父母尽量减少给孩子施加额外的压力。比如少给孩子安排其他事情。让他能全身心的投入到学业中。

4、尽量不要在孩子面前诉说贫穷。

其实很多孩子厌学一方面是自己的原因，一方面来自家庭。孩子认为自己年纪大了，可以替家里分担负担了，就想着早点步入社会，挣钱养家。这类情况，建议父母少在孩子面前提家里的经济负担问题，毕竟孩子还在学习阶段，经济问题可以等他考上了再慢慢沟通。

5、请其他人帮忙劝说。

叛逆期的孩子对父母的话特别容易产生反感的情绪，孩子不听话不上学，可以请他的同学、朋友或老师劝说，有时候，换一个人沟通，效果会不一样。

6、给予一定的奖励激励。

可以在可承受范围内，允诺孩子只要顺利完成学业就给予奖励，让他奔着有奖励的目标而学习。

岳老师：大家晚上好！今晚我在本群答疑解惑，大家有问题发上来，我来解答。

家长：岳老师好！现在孩子的情况是这样的：前段时间呢，偶尔有几次提起过上学，但是最后真正要去的时候，又不能作出决定，总无法琢磨他的想法，他前些天还曾跟他妈妈说过能否带他去湖北玩玩，妈妈回复有假时可考虑，其实孩子还是很想在外面玩一玩，接触一下外面的世界，最近他想上学或者外出找机会出门看电影，吃饭之类的，我估计是在家里憋的太久了，从去年12月份开始到现在就没有上学了，但春节期间也会跟我们出去走亲戚，也会参加一些活动，不是全封闭在家里的，我们上班之后，他就更多的时间一个人呆在家里，但还是黑白颠倒之中，妈妈回到家里，它还是很粘妈妈的，要妈妈帮他做这个做那个，妈妈没有什么都答应他，力所能及一定要自己做，前些曰子，他让妈妈买了一只小狗，刚开始兴致泼泼照顾，现在也要妈妈帮他照顾，我们上班之后，实在没办法他才照顾下小狗，帮小狗清理屎尿之类，因为小狗拉到他房间里实在恶心，事后告知我们他还用酒精消了毒，但自己内裤好多天不洗，总依赖妈妈，后来堆在那里我们也没管，没得穿的了干脆不着内裤只着外裤了，以前他会自己洗的，也会自己做饭，但现在一切依赖家长，昨天妈妈说单位要外出学习几天，为什么不能在网上学习，又问外出几天，其实孩子现在很依赖妈妈，意志力不够，我们现在能否想办法慢慢跟孩子分离或继续陪伴？

岳老师：好的，等一下我来解答。您知道我是从什么时候开始转变我儿子的？

家长：不是太清楚

岳老师：不是看过文章了吗？文章里面有时间呀！

家长：哦，是前面看过很久以前了，具体时间记得不是太清楚了.

岳老师：学习应该学习什么？是学习方法吗？是理念重要，还是方法重要？

家长：当然理念重要！

岳老师：教育孩子的理念是什么？大家都可以说。

岳老师：您是交什么的？

家长：先成人，后成才！我是教数学的！

岳老师：数学什么重要？

岳老师：是解题方法吗？

家长：当然不是，是培养学生一种做事负责任，做人守规矩的态度通过数学学习和培养以上精神

岳老师：数学思想是什么？

家长：严密的逻辑思维和理性的思维

岳老师：数学思想和数学方法有没有区别？

家长：有区别的数学思想是一种理念，而数学方法是一种手段.

岳老师：就告诉学生或者家长这一道题怎么解，就行了吗？什么叫“急功近利”？现在的家长不就是这样吗？

家长：肯定不行啊，学生要形成一种数学的能力，数学的思维方式，这样才是一劳永逸！

岳老师：孩子现在就是一道数学题，家长就想把目前的问题解决了，这和做数学题不是一样的吗？

家长：确实是不行，现在的老师告诉方法 ，学生依样画葫芦。这样不行。岳老师不提醒不反问，我确实没有去深思。

岳老师：是“授人鱼好，还是授人渔好”？

家长：授人渔好。

岳老师：家长就希望我们给一个方法直接把孩子问题解决了，这不就是授人鱼吗？

家长：嗯嗯。

家长：确确实实需要一个过程，尤其是形成一种数学的思维和方法，让学生的数学能力得以提升，有经验的老师可以让学生不走弯路，并且状况越来越好，最头痛的是有些些孩子始终找不到一些学习数学的感觉，这也需要高手的启迪！

岳老师：您“授人渔”家长不愿意，他们要的是立竿见影的得到鱼呀！

家长：曾经有这样句话，没有学不会的学生，只有不会教的老师！做老师也真的很难！

岳老师：其实真正成功转变孩子的家长，他们的孩子转变都是他们自己转变的，在我们这里学到的是理念 是“渔”呀！

岳老师：您是教数学的老师，直接告诉孩子怎么解这道题，孩子的数学能力就能得到提高吗？

家长：不行的，因为题目千变万化，孩子们必须具备一种分析问题，解决问题的能力，才能应对各种各样的数学问题！

岳老师：有的老师教给孩子“渔”，有的老师累死了，给了学生很多鱼。看起来是给了很多鱼的老师负责，其实呢？

因为题目千变万化，孩子们必须具备一种分析问题，解决问题的能力，才能应对各种各样的数学问题！说的好啊！解决孩子的问题又何尝不是如此呢？

岳老师：好，我们来看看家长提出的问题。

岳老师：青春期的男孩应该和妈妈分离，不能走的太近，有什么事可以和爸爸说，大家同意吗？

家长：同意，孩子从小跟我的关系就比较差，因为我比较严厉苛刻！很多东西他不愿意跟我交流。

岳老师：孩子妈妈撤出来，您来负责。和孩子关系比较差，你有没有想过改正？

家长：想过，但不知道怎么做才能让孩子跟我比较亲近，现在妈妈也不会跟他那么近了。

家长：现在基本都是这样做的！

岳老师：这要有一个过程。解题能力是不是告诉学生，学生一下子就有能力了？

岳老师：那您和孩子关系要不要培养？

家长：一定要培养！

岳老师：会不会愚蠢到让我们给你一个方法，您和孩子关系一下子就好了？

家长：哪有这样的事！还要多学学亲子关系的课程。

岳老师：关于带孩子出去走走，这确实是一个好方法，好途径。如果孩子清明节可以带孩子来我们这里，我来给家长面授上课，王老师一边带孩子游山玩水，一边开导孩子。清明节放假有三天时间，已经有家长要来面授了。

家长：如果孩子愿意出去，我们是求之不得！

岳老师：如果定下来了，大家要提前预定机票车票。

岳老师：您的问题里不是说孩子想要妈妈带他出去玩玩吗？准备网络面授的家长现在在吗？你们清明节能不能来面授？

家长：因为我自身原因，我可能最近都只能参加网络授课。您网络授课时我再报名可以吗？

家长：他要去他想去的地方，而不是去那些学习什么之类的，而且还发现现在孩子一会儿又一个想法，一会儿又是另一个想法，琢磨不透！

岳老师：可以。但是能面授了一般就不网络面授了，就和学校上网课一样。

家长：是能走入孩子心里，知道他咋想的，那就太好了，我们都会鼎力支持他！

岳老师：要么怎么是孩子呢？一会儿想这样一会儿想那样，不就是不成熟，不就是孩子吗？

家长：就像上周孩子问妈妈，周一是否去上学，他妈妈说你想好了由他自己决定！他又说那这样就算了吧，孩子葫芦里卖的什么药？

岳老师：关于孩子重返校园的事，您现在是怎么打算的？

家长：现在无能为力，只能看他自己提出来但现在感觉又是遥遥无期，他总是摇摆不定！关系现在是好很多了！

岳老师：就像上周孩子问妈妈，周一是否去上学，他妈妈说你想好了由他自己决定！他又说那这样就算了吧，孩子葫芦里卖的什么药？

家长：总想让我们去猜测他，如果他能主动跟我们讲有哪些困难，那就太好了！

岳老师：“周一是否去上学”？家长不能紧跟着说一句“我的儿子肯定会去上学”吗？

家长：但老师们又说让他自己坚定，上学是他自己的事，不能他一提出来就马上就让他准备上学！而要吊吊他胃口！

岳老师：孩子和家长的说话方式是被家长逼出来的，存在就是合理的！

家长：我想孩子没有提出来就不要盲目旁敲侧击去提醒他上学。

岳建国：孩子已经提出来要去上学，父母难道不希望孩子上学吗？如果希望就应该说真话呀！做任何事情都要真善美。

家长：是的。

岳老师：可以不说话，但是不能说违心的虚假的话。上面孩子妈妈说的就是违心的虚假的话。令孩子反感 ！

家长：我们当时说过，如果他真的做好了思想准备，我们会跟他在学校打好关系！但他只是试探性的问了一下！看我们的态度。

岳老师：这个如果就是怀疑就是否定呀！

岳老师：您的思维，您的语言，你的行为充满着负能量呀！长期在这种负能量场中，孩子怎么可能有正能量去努力？

家长：又怕他去了一天，坚持不了，又不上了，也是和谐园说的，让他有足够的能量之后我们再去行动。

岳老师：长期正能量，孩子才会有足够的能量。长期负能量，孩子根本不可能有能量去上学。

家长：包括我们，我们现在说话都很小心谨慎，真不知道怎么说才对！以前真的是无所顾忌！

家长：我们家长是要做好千百次的孩子退回，前行。我看岳老师的家长有提到过。

岳老师：你目前的所作所为，你的孩子会有能量吗？你给我的感觉，你是负能量，只能影响你的孩子不能踏入学校。

家长：真的说话都怕了！有时候真的不知道怎么说话？

家长：孩子心里特别的敏感！

岳老师：为什么不能给孩子正能量？ 孩子没有教育好，都是别人的问题？

家长：但当时是受一些理念的影响，说让孩子自己思考，他有足够的想去的意愿，之后再跟他去考虑。

岳老师：怎么做都没有问题，都是别人的问题，是这样吗？

家长：不是的，是自己理解不到位！

岳老师：同一个班里的学生，老师同样上课，怎么有的学生成绩特别好，有的学生成绩不好，成绩不好的学生就怪老师没有教好，是怎么吗？

家长：确实现在是这样，做老师的压力很大，哪怕很低的学生都要老师想办法把他教起来！

岳老师：最近和谐园就有这个奇怪的现象，以前从来没有过，孩子没有转变好是自己没有学好，是自己没有做好，而现在呢？都在外归因。 是外归因能解决问题还是内归因能解决问题？

家长：内归因。

岳老师：才来和谐园学习一个多月，孩子没有转变好就觉得和谐园有问题了。一个差生跟着老师学了一个多月，成绩没有上去就怪老师了，您怎么看？

家长：但差生一直要老师去鼓励信心的，否则差生很容易放弃！肯定不能怪老师，都是领悟能力的问题，接受能力的问题！

岳老师：人和人是不一样的，孩子和孩子也是不一样的，学生和学生更是不一样，有转变快的，有转变慢的，还有很难转变的呀！

家长：肯定不能怪老师，都是领悟能力的问题，是自己理解能力和接受能力的问题！千万不能怪老师。

岳老师：

大家都来学习打乒乓球，是不是都能成为世界冠军？

家长：不能。

岳老师：您现在是在鼓励孩子的信心吗？你是像教育别人家的孩子一样去教育自己的孩子的吗？

岳老师：给别人的孩子鼓励，为什么不给自己的孩子鼓励？为什么要打击自己的孩子？是我让您打击孩子的吗？

家长：有啊，现在知道了，一定要想尽一切办法去肯定他，去鼓励他！有时候真的自己说的话都不知道是在打击孩子！说者无意，听者有。

岳老师：和谐园不让大家鼓励孩子吗？任何时候都要信任孩子，肯定孩子，绝对不能否定孩子，更不能打击孩子。

世界上三件事：

第一件事是该做的事，是合情合理的事。

第二件事是可做可不做的事，是不太合情理的事。

第三件事是不该做的事，是不合情理的事。

今晚就到这里了，下面是交流时间。