孩子产生厌学的情况，很多时候是因为他的原生家庭提供的情感不足。为了进一步探究孩子厌学的原因，我们要深入自己的原生家庭以及我们为孩子创造的原生家庭影响的孩子的因素。

1、很多父母愿意花时间帮孩子挑衣服、买食物，为他们报各种补习班，甚至将精力投放在为孩子的将来铺路的事情上，却不愿抽出一点时间陪孩子一起交流、散心。

2、部分孩子在发病前有受到急性惊吓史，如与父母突然分离、亲人病故、不幸事故等。还有的孩子还会因为学习成绩不理想，家长和老师给予的压力比较大，而产生学习焦虑。而且，孩子的焦虑可迁延不愈，成为慢性焦虑。

面对犯错的孩子，家长要先找到原因，再想办法让孩子认识到错误，而不是随意乱发脾气。否则，一旦孩子与家长产生对抗心理，教育效果将会大打折扣。

1、老师喜欢尊重老师，彬彬有礼，对重视孩子学业的家长，因为父母不重视孩子的学习，所以老师从孩子那里知道，孩子的学习态度和学习习惯等，大多是在家庭教育中掌握的，所以，从孩子的学习态度、习惯、和同学的交往等方面来看，老师也知道父母是否真正重视孩子的学习，父母的电话是否多是要重视的。

2、因此，教师应该有目的地进行学习，并且不能仅仅靠自主学习，而是要在自主学习和合作学习交叉进行，线上、线下同步学习，不断学习信息技术与学科教学融合的理论和实践成果，提升专业的自我成长和信息技术融合能力。学习新技术，尝试将信息技术与学科教学融合：学习新的教学理论，让教学理论指导自身的教学实践：观摩学习同事、同行的信息技术融合实践，模仿学习等。

3、家庭是孩子的成长环境，可见环境对孩子健康成长，能力培养的重要性，古有孟母三迁，孟母为了给孩子创造好的学习环境做出了典范

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