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这些焦虑心理可以使孩子终日紧张、敏感、心烦意乱，容易激动，注意力难以集中，以至学习效率下降。家长应和孩子一起寻找并消除引起焦虑的各种因素，树立孩子的自信心，充分调动孩子的主观能动性，把孩子的注意力引向有益的、创造性的劳动和学习方面去。如果焦虑心理很严重的话，可在医生的指导下，选服一些焦虑药物或抗抑郁药。
第步：冰冰。稳定的儿童情绪，适应学校环境。父母将孩子送到学校，学校是一个简单的欢迎仪式。让孩子以友好的方式消除紧张和奇怪的感受。然后跟随每个人的正常食物和衣服，特殊安排2岁的早期学生照顾新生，帮助他整合到一个新的环境中。
初中小男生，14岁，反复出现情绪低落，乐趣丧失1年。来访者1年前开始出现情绪莫名低落，自觉不如他人，学习成绩差，感觉前途渺茫，悲观绝望，常偷偷哭泣，觉得生活没意思，不如死了算了。和家人关系紧张，父母张嘴没三句话，孩子就“暴跳”就把自己锁在房间里，怎么叫都不开门。有时一关就是一整天。爷爷奶奶心疼，不去上学，那总得出来吃饭呀，后来，干脆把房门的锁卸掉。经过详细谈话和心理测试，诊断：抑郁症。家长说：昨天过生日还很High，怎么会是抑郁症，他是装的吧？天天睡懒觉，又挑食，整天刷手机。我赶紧解释说……（此处省略一万字）
曹校长的讲话非常实在、具体，孩子的人身安全是家长、学校最关注的问题，国务委员陈至立曾经说到“生命不保，何谈教育”。曹校长对如何孩子安全给家长朋友们提出了很好的建议，希望大家认真领会。学校愿和家长携起手来共同为孩子们撑起一片安全的蓝天，为孩子撑起一把得力的安全保护伞！
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