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光有主观印象，还是不能有完全的熟悉和适应的感觉。这个时候，就需要我们家长，要找时间，去学校转一转，让孩子跟学校的门卫叔叔说几句话，用手摸一摸学校的围墙，如果能进去，就看看学校板报，学校的照片，猜猜哪个会是他未来的老师。到教室看看，顺便去趟厕所。最后可以到操场跑一圈，看看在哪个地方升国旗。孩子熟悉校园里的环境，就会加深孩子对上学这件事的印象，增强孩子的适应新环境的能力。
因此，即使放假也不能耽误学习，依旧是现在绝大多数中小学生家长的想法。但是很多家长以自己的本身的知识储备量又很难教导现在的孩子，同时由于本身工作原因，也没有那么多时间来管理孩子学习。
对于这些在家中被过分溺爱的孩子，我们不能期望他们马上就能专心于学校的学习。事实上，他们心中没有“学校意识""。他们愿意待在家里而不愿上学。当然他们厌恶上学的迹象是很容易被发现的。例如，每天上学之前父母哄劝他们起床，催促他们吃早饭的时候，他们总是会磨磨蹭蹭。
后来老师一问才知道：原来，这部分学生是不吃“小餐桌”的，家长上班前只能把孩子送到学校，而那些中午吃小餐桌的孩子，家长早上上班前先将孩子送到小餐桌阿姨那里等“点”。也就是家里没人送孩子的家长依然选择7：30左右将孩子送过来，只是因学校老师不让孩子早来，就先放在学校附近的“小餐桌”阿姨那里玩一会，到点了再结伴走到学校来。
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