中办、国办的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》中对这个问题早有预见。""意见""中明确,要求引导学生合理使用电子产品,控制使用时长,防止网络沉迷。这样的表述,家长们当然是不满意的,但这样的表述实质是释放了一个信号,接下来的动作是什么?不是很清楚了吗?

我们学校政教处改成了心理部,心理部就是一个游乐场。学生说,詹校长,我们原来学校的政教处不敢去,因为都是去公安局的感觉,确实,我看到有些学校的政教处,孩子们是笑着进去哭着出来,而我们学校的心理部,孩子们是哭着进去笑着出来。

当你心平气和地让孩子洗漱、睡觉、上学、写作业……费尽口舌,孩子往往无动于衷,唯有疾声厉色,孩子才磨磨蹭蹭地动起来。
如果家长不能把孩子当成是另外一个独立的个体来看待,而是把孩子看作自己的一部分,和孩子高度绑定,家长就会被孩子控制。当家长被孩子控制的时候,孩子呈现出来的不良行为就被等同为家长自身,其负面情绪以及相关的负面自我评价会被深度唤醒,家长就会选择用快速满足孩子的方式来逃离这部分羞耻感,而这种解决问题的做法又恰恰强化了孩子通过哭闹获得满足的行为。
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