实际上孩子的抑郁情绪问题并非无迹可寻,大部分出现情绪问题的孩子有个特点就是对自己的要求比较高,不怎么接受别人对自己不好的评价,在面对无法解决的问题的时候,就出现了长时间的焦虑,学习的焦虑、人际关系的焦虑、和父母相处的焦虑、对未来的焦虑等等。这些问题长期下来没有得到解决,就导致了抑郁了。这个过程往往很难被家长发现,即使发现家长也不认为孩子情绪有问题,或许只是矫情。直到孩子不愿意去上学了,才意识到问题严重性。

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经指出:没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不可能完成培养人这一极其细致和复杂的任务。这就是说,教师和父母都是无可替代的孩子的教育者。学校教育要想取得成功,必须要有家庭教育的密切配合,而良好的学校教育是建立在良好的家庭教育基础之上的。因此,学校教育与家庭教育需要相辅相成,加强它们之间的沟通互动也就显得尤为重要。

近期,中办、国办印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(下文简称“双减”意见)明确提到,要求引导学生合理使用电子产品,控制使用时长,防止网络沉迷。
孩子的成长,离不开父母的教导,家庭的熏陶。“双减政策”落地后,在减轻学生负担的同时,也减轻了家庭的经济负担,但是家长们似乎有些焦虑,补习班取消了,孩子的学习会不会越来越跟不上?家里没有资源,没能力请名师进行“一对一”辅导,以后孩子能上名校吗?在如此焦虑下,你若进一步思考,则会发现——我们正在回归真正的生活。
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