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三、理解共情孩子。换位思考，站到孩子的立场考虑问题，理解孩子处理问题的角度、判断标准。例如孩子很努力地学习，但发现怎么努力都学不好，又看到社会上一些人没有学历，也过得很好，他就觉得我为什么非要上学呢？既然学习这么困难，不学习也可以生活的不错，那我是不是就可以不上学了。
一位家长深有感触的说道：“自己平时忙于工作，忽视了家庭教育，在教育子女方面经验不足，总是在一边犯错一边摸索”。今天的讲座很及时，给在座的家长们上了一堂特别实用的家教辅导课，不仅帮助我们解决了很多家庭教育中的困惑问题，也为孩子们开学更好的进入学习状态提供了有力的帮助，在今后的教育中，我们将尊重孩子的成长规律，做好孩子成长路上的引路人。
2、教师的不负责。教师为了自己不用花费太多精力在课堂上，鼓励家长为孩子补课。而在课堂上，听朋友的孩子说，老师会问一句，这题大家都会么？由于补课的孩子多，大多数都会，所以老师也就不讲了。这就使得很多孩子在课堂上学到的知识点不牢固，只能看课外时间补课学习。补课的费用对每个家庭来说都是一笔不小的支出。补课是自愿的，但是百分之八十的人都选择了补课，你担心不担心？焦虑不焦虑？
也许在有些人的眼里，青少年厌学矫正学校是不该存在的学校，因为它专门招收厌学、叛逆的学生，而学生进入这样的特殊学校学习，也会被贴上“叛逆孩子”的标签，甚至会让进入青少年厌学矫正学校学习的学生产生自卑的心理。其实青少年厌学矫正学校对家有厌学情绪、不愿接受家长管教孩子的家长来说，是非常有必要的存在。家长肯定是各种各样的办法都尝试过了，无法管教和约束孩子，才会选择将孩子送进青少年厌学矫正学校，因为我就是这样。
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