大部分妈妈会选择让孩子玩一会儿手机。这虽然满足了孩子的意愿,但很难掌控孩子玩手机的时间。即便是有一定自制力的大人,在手机面前也未必能很好地控制自己使用手机的时间,更何况是没有自控力的孩子呢?若是不加以约束,就会让孩子沉迷于手机不能自拔,最后再强制约束也是徒劳。

学校老师,你能够接受吗?或者是你从一个教育价值观的角度来说,你能接受吗?我们应该是让差的好孩子也变得比他原来更好,对吧?

电子产品的过度使用和沉迷,导致家长无法给孩子做出正向的行为示范并给予高效的陪伴;孩子缺少家长的关爱,情感无法满足,缺乏安全感,情绪不稳,亲子关系疏远,容易对电子设备上瘾等。
同时,疫情期间,性格内向的孩子可能很少跟别人联系。开学后,他们往往会感到社交压力,害怕重新和同学相处。有的孩子宁愿自己在家上网课,也不想去上学。对于这样的孩子,家长和老师要鼓励其与同学联系,和亲朋好友联系,将孩子的注意力从社交恐惧中转移出来。联系一两次之后孩子就会发现,重新回到同学中间,没有想象中那么可怕。
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