抗拒上学的孩子会在本书中找到共鸣。孩子拿到这本书,会立刻被它极度夸张、荒诞至极的开头所吸引,接着被戏剧性的故事情节逗得开怀大笑,在阅读过程中完成对从“讨厌上学”到“想念学校”这一复杂情绪转变的体验和认同。

家庭教育指导职业化有利于规范家庭教育服务人才市场,让家庭教育指导不再跟着感觉走,而是靠职业标准引领。让教育者先受教育,补齐家庭教育服务能力短板,成为专业的人,再做专业的事。

还有就是家长要多和孩子沟通,而不是一直忙于自己的事情或者只沉迷于手机电子产品。在孩子想要沟通表达的时候,只是敷衍应对,这样也会让孩子失去表达和沟通的欲望。一句话就剧终,成了聊天终结者,这是非常不利于孩子语言发展和身心健康的表现。
《促进法》还有一个明确的要求,就是父母们要学习。这和好父母要学习的初衷不谋而合。《促进法》第十八条规定,未成年人的父母或者其他监护人应当树立正确的家庭教育理念,自觉学习家庭教育知识,掌握科学的家庭教育方法,提高家庭教育的能力。
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