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随后，杜娜为乐乐展开了心理治疗，并辅之以青少年的抗焦虑药物。三个月的时间里，孩子接受了6次心理治疗。同时，杜娜还对徐女士进行了教育，徐女士的教育方式也发生了改变。开学前夕，乐乐终于感觉到自己有勇气再去上学了。
建立教师培训机制。教师是家校共育“最后一公里”的关键因素，学校应将家庭教育指导服务纳入教师业务培训必修内容，从有效沟通、协调合作、个体咨询、课程研发等方面整体提升教师的家庭教育胜任力；学校应主动对接家庭教育指导机构资源，合作开展家庭教育理论研究、教师队伍建设和培训。
当孩子沉迷电子产品时，家长要给予孩子规范使用网络的节奏，对孩子浏览的内容和时间正确引导，通过学习教育方式正确和孩子相处，最终培养出一个优秀的孩子。
很多家长也认为这样的做法很有道理，孩子太小上学，父母也不会特别放心，6周岁的入学年龄不大不小，刚好在大多数家长的心理接受范围内。
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