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本装置传达的是网瘾危害性，警醒我们不要沉迷网络，我们的现实生活也是很美好的。透明球里面的则是一个痴迷于网络世界与外界隔绝，自我封闭的人，用了夸张的表现方法，长时间低头痴迷电子产品进化成了断头族，全身都被电线缠绕束缚着，心脏也被手机所代替了，由于长时间坐着使用电子产品甚至连下半身已经和椅子逐渐同化融为一体，来告诉和警示沉迷于网络的危害性。而在封闭透明球外面则是一个与众不同的世界，用许愿墙的形式，可以把我们的愿望，想说的话都夹在这渔网上，通过这样的形式代表我们的现实生活也是很美好，充满生机和希望的。
我们通过开设生命教育课，培养孩子的生活能力和应对突发事件、自我保护的能力。通过家校课堂、微课和讲座帮助家长做好小升初学业规划和衔接。课程内容包括青春期身心健康课、学业规划课、生命教育课、青春期知识主题讲座等，帮助家长正确看待青春期孩子的身心变化；亲子研学等活动成为父母和孩子之间交流互动的有效途径。学校还鼓励家长带领孩子参加社会公益活动，鼓励孩子参加学校义务劳动和志愿者活动，增强责任意识和奉献精神，为适应中学生活和树立正确价值观奠定基础。
早上送儿子去上学，在学校门口遇到了这样一个场景：一个妈妈“拖”着一个孩子正往学校里撵，而手中的孩子则大哭大闹，嘴里还一直哭喊着：“我就是不去上学！”
“我是一个不太爱谈分数的人。”她总是在各种场合，以自己或他人的切身经历告诫家长重视孩子全面成长：“他们关注孩子的排名，我关注挫折教育和生涯教育，我们的分歧正是今天家庭教育面临的难题。”也因此，她引进清华大学积极心理学课程，和师生们一做就是五年；她引进北京师范大学“家校共育”课程，“家长观念改变了，家庭教育科学了，我们的孩子才有最好的成长。”易永伦坚信。
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