再大一些,到了6-11岁的时候,孩子除了上面的各种焦虑之外,还会增加与上学有关的新烦恼:迟到、忘记写作业、担心考试成绩、担心老师对自己失望或者生气等等。

所以其实家庭教育大多是无形的,这种教育往往通过说教是无法达成的,而是需要家长的以身作则、潜移默化,所以很多家长都觉得自己的孩子有问题,其实孩子的问题就是家长的问题,对家庭教育的学习也不是教授家长怎样改变孩子,而是要改变家长自己,家长改变了孩子自然就跟着改变了。

高学历的父母,容易在盲目自信与焦虑心态中,将自己成功的经验应用于孩子身上,对孩子的期待值也高,让孩子产生逆反心理。
家庭教育有自己独特的功能,它的功能并不是帮助学校提分或者帮助老师改作业,完全不是这个功能,它的功能是什么呢?就是发现这个孩子与众不同的独特的禀赋、特长、兴趣、爱好,然后鼓励孩子自我发现、自我实现。
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