赵妈妈的孩子读初三,2个月前因为心情不好就去医院看病,没想到被诊断为“焦虑抑郁状态”,医生当时建议赵妈妈考虑让孩子休学甚至入院治疗。但住院赵妈妈觉得有点接受不了,医生就先给开了抗抑郁药吃着,而且也说服孩子先坚持上学了,每周大概能上学3天。

陈钱林老师的家庭教育深受蔡笑晚先生的影响,在书中多次提到先生那本《我的事业是父亲》,不得不说,蔡家有子女六人,其中五位博士一位硕士,这是家庭教育的硕果。陈钱林老师的子女对于我们来说也是“别人家的孩子”,龙凤胎的子女均是世界名校博士,而且事业有成,这些亮闪闪的履历会让我们又羡慕又憧憬。这一次,我们将一起去挖掘“牛娃”背后的“秘密”。

很多对于孩子的未来规划,大部分都是来自机构平台的输入,这也是“双减”中提到的“教育内卷”以及“制造焦虑”。我们不禁反思,我们是知道大部分孩子都在做什么更焦虑,还是根本不知道别的孩子都在做什么更焦虑,还是根本不知道别的孩子都在学什么更焦虑?如果我所记不错,“焦虑”应该是源于“未知”。
基于以上种种原因,孩子上高中后在学习上与别人的差距越拉越大,而家长们也不得不认清并接受现实,从原来的无比焦虑慢慢顺其自然。
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