开始家长都反对:孩子本来就不愿早起上学,再去操场跑几圈,岂不一进教室就打瞌睡?结果正好相反,学生反而更清醒,上课的气氛好了,记忆力、专注力都增强了。

家长对于双减政策也是半喜半忧,家长认为学生虽然压力减轻了,但是学生节假日不能参加补课了,对于学生的成绩会产生很大的影响,可是在未来学生需要参加中考和高考,中考实现分流政策,更加让家长为孩子的成绩感到担心。

有些孩子可以明确说出原因,但有些孩子只是告诉你:“我不想上学。”“我害怕上学。”“我不喜欢上学。”但却没有办法明确说出来,造成他不想要到学校的理由是什么。
还有一些孩子的压力来自他们自身的高标准、严要求。有的孩子天生好强,无论在哪个方面,都希望自己能超越别人,因而这类孩子的心理压力也比较大。但是当成绩和付出不成正比,或者无论自己如何努力都达不到设定的目标时,这种心理压力就会越来越大。如果压力超出自身所能承受的范围,孩子就会产生厌学情绪,尽管这种压力来自自身。正如儿童教育心理学专家指出的:当孩子无法完成当前的学习任务时,就会产生懒惰和退缩心理。因此,在这种情况下,家长应该做好“消防员”的角色,教导孩子降低学习目标,帮助孩子找到学习的乐趣,提高孩子的学习积极性,这才是帮助孩子克服厌学情绪的关键所在。
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