想要分辨这一点也很容易,如果孩子只是在上学之前出现了比较严重的拖延情况,但做其他事情的时候几乎没有拖延或拖延现象明显较轻,那主要问题就是出在上学方面了。要建立孩子对于上学的兴趣,得对症下药。比如,没自信的得引导孩子建立自信,害怕与他人交谈的得引导孩子在外面敢于主动交际。

有这样一种现象:孩子在同样的年龄段里,同时走进同一所学校,在同样的班级里学习,授课的时间是相同的,教育的环境是一致的,然而理解教育的效果却截然不一样,这种分化的原因,并不在于学校教育质量,而在于家庭教育的配合上。

家长切忌把自己的紧张、焦虑表露出来,和孩子聊一些轻松的话题或者孩子感兴趣的能舒缓孩子压力的话题。只有父母先做到平常心,孩子才能无压力。
从以上两个方面我们可以看到,依靠放学后的课余时间给孩子大量刷题的办法行不通了,因为体育锻炼要占用时间,依靠名校老师拖拽着走的办法也行不通了,因为你不确定会遇到什么样的老师和同学,而且小学和初中都取消了留级的情况下,能不能跟得上,你都得跟着学校进度走。
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