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从享受、沉迷到想要摆脱，人们对电子产品可谓是“又爱又恨”，重新拿回自己对生活的掌控权，这是大多数人的心声，但在实际行动中却处处受到牵制。究其根本，自律是根源，不能永久性地借助外力，被动式摆脱也不是真的摆脱，只有主观上的自我觉醒，合理规划电子产品的使用，才能真正把眼睛从手机屏幕上移开，去看书、看风景、看世界。
众所周知，孩子的健康成长，需要学校和家庭的配合，离不开家长和教师的合作，家庭教育和学校教育的顺利衔接、相互支持和配合，才能共同完成教育的使命。
甄岳来老师曾建议自闭症孩子可以晚些上学，尽量让孩子与心理发育程度相近的同学相处。回头看，让洋仔晚一年上小学，并在这一年上书法班，仍是我最出色的决策。
所以，为什么孩子需要的只是一个苹果，而家长却拉来一车梨。结果双方都很不开心和委屈。孩子等着家长的一声“对不起”，家长却等着孩子的一声“谢谢”。原因正是这样。
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