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其二，引起孩子的焦虑感。这一手段的使用和引发儿童内疚感基本相同，通过恐吓与威助引起孩子焦虑，让孩子乖乖听话。
相关法律界人士介绍，在立法前，父母对家庭教育的认知存在误区和盲区，对于“家庭教育教什么、如何教”的问题知之甚少，无章可循，导致父母对孩子的教育最终落实在教育经费的投入和课外技能爱好的培养上，家庭教育的职能作用越来越出现偏差而削弱。
我们班有个孩子，初一。中途不愿意来学校上学了，父母亲戚老师轮番上阵劝说都没有用，后来，孩子的爸爸让他去工地冒着大雨搬砖。孩子受不了，又来学校了。来学校以后，确实乖了不少。不愿意上学，其实是受不了学习的枯燥和压力，但是这世上又岂止学习有痛苦和压力呢？
是中国教育发展中的一件大事，更是对国家、民族有长远意义的大事儿。过去对家庭教育是完全忽视的，大家都在指责教育，都在指责学校，指责学校的老师，现在国家通过立法的方式，进一步明确了家长的责任。家庭教育促进法的出台，将会让越来越多的人意识到，立德树人是全社会的事，不仅是教育系统内部的事。甚至对一些掉出底线的家长履责不够的事儿还会有强制性的要求。
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