一个人能否长期坚持做一件事情,要看这件事情能不能给他带来某种“好处”。这个好处不一定跟利益相关,也许仅仅是觉得有趣,也许是从过程中能够体会到自己的某种价值。所以,我们要让孩子主动愿意上学,就要陪他一起发现上学能给他带来的“好处”。

对于家庭教育而言,最重要的是培养目标确定。要回答好三个问题:你的孩子在哪里?你想把他带到哪里?用什么样的教育可以带到那里?家长要懂得顺势而为,一方面要研究社会发展趋势,同时也要能够“发现”孩子。

我们先来看生理方面,与亲近的人分离后,孩子出现躯体症状,比如头痛、胃痛、恶心呕吐等(注意这里哦,是真病不是装病)。此外,焦虑的孩子往往会因为没有亲人的陪伴,拒绝午睡,因为睡梦中会反复出现与亲人分离的噩梦。而且如此长时间焦虑会降低孩子的免疫力,孩子常在入园后2-3个月抵抗力变低,极易出现发烧感冒、腹痛腹泻等症状,当然这其中不排除交叉病毒传染的可能。
我们反对班主任事事随便叫家长,我们也不赞成家长把孩子送到学校依赖学校什么都不管,甚至出了事找不到家长,教育孩子不能仅靠学校。教育孩子是学校和家长的共同责任。
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