孩子到了青春期，开始叛逆厌学，我该怎么办？

孩子到了青春期出现叛逆、厌学的表现，家长先和孩子沟通，问清楚孩子不喜欢学习的原因，然后调整好孩子的心态。

同时家长在做事情的时候一定要以身作则，因为青春期的时候孩子长大了，而且也有自己的想法。

这样对待孩子的时候，千万不要像对待儿童一样把孩子的一些想法全部都扔掉，把自己的意愿强加给孩子。

这样的话反而会让孩子的叛逆心更强，而且孩子在成绩下降之后，如果家长在成绩上面无法帮助孩子，那么可以去鼓励孩子给孩子加油助力。

在孩子的面前少说一些消极的话，可以找一些适当的方法去教育孩子。

孩子厌学的问题，家长一定要了解，孩子在学校里面是不是遇到了一些不开心的事情。

要鼓励孩子积极的去解决，如果是因为成绩下降了，那么也要去安慰孩子。

青春期遇见的问题

养孩子从来都不是一件容易的事情，到了青春叛逆期的时候会有很多的问题出现。

而且家长也非常的头疼，每一个孩子都会出现这个阶段。

只不过因为社会环境不同，所以家长面临的事情也大不相同。

有些家长在遇见孩子厌学的时候特别的担忧，要解决孩子青春期所遇见的问题，一定要好好的调整心态。

负面情绪

如果想要让孩子成才的话，就一定要给孩子一个好的环境。

父母恩爱，那么孩子才不会有负面情绪，而且孩子在青春期的时候也不会有过多的问题出现。

在青春期的时候孩子会出现叛逆，并不是少数，正是因为很常见，所以很多家长做的方法也特别的多。

一定要多关注孩子，给孩子一些爱，避免这样的现象发生，而且也能够对孩子起到一个很好的帮助。

应该和孩子耐心的沟通，要尊重孩子的选择，要善于聆听，帮助孩子找到正确的学习方法，要让孩子意识到社会的险恶。

你是应该要跟孩子去说一下的，告诉孩子在青春期的时候，有这个想法是正确的，但是如果不上学的话，他什么都做不了。

一定要耐心的和孩子沟通，要帮助孩子找到正确的学习方法，一定要试着顺从孩子的意见，不要打击孩子，要营造和谐的家庭环境，不要给孩子太大的要求。

孩子叛逆期厌学怎么办？

孩子叛逆厌学的解决方法：

1.积极和孩子语言沟通。

观察孩子是否已经有很长时间不和父母进行语言沟通了，学校或者生活发生的事情以及他的情绪有没有和父母沟通过，如果是沟通的问题，孩子在学习过程中会遇到很多纠结的地方，比如这道题不通或学校里情绪不好，和同学们有点矛盾，父母要和他去沟通。

2.建立融洽和谐的师生关系。

因师生关系紧张而产生厌学情绪的同学不在少数，这些同学平时应多与老师沟通、请教，尽量与老师建立一个平等、融洽的关系。

3.关注并分析厌学情绪、行为背后的原因。

家长可以通过观察孩子进行了解，和老师和其他同学访谈了解，也可以咨询富有经验的专家，通过儿童学习障碍在线测试、沙盘训练等手段了解孩子厌学的问题。

4.孩子有一点成绩一定要多鼓励、多表扬。

尤其上学期间的孩子属于青春期发育或者是情绪变化比较敏锐的期间，外界周围的环境以及生活所接触的事情对他都是新鲜的、陌生的或者是难题。

5.培养兴趣，树立信心。

兴趣是最好的老师，同学们要尽量创造条件，参与各种自己感兴趣的学习活动，并从中品味到学习的成功感和趣味感。

我们看看孩子厌学这个行为本身传递出怎样的信号。

1、孩子身体的生理状况如何？

孩子生病、女孩的例假等不适都可能成为厌学的原因，但这会造成对整个上学过程的厌倦，大多是暂时的或者是周期性的，只要稍加关怀、体贴、指导，厌学情绪就会减轻或消失。

2、孩子对学校生活的适应能力如何？

他和老师，同学们的关系怎样？比如我的来访者谈到的孩子说“老师脾气不好”，其实是孩子在表达，他目前没有办法很好的适应学校的生活节奏。

这可能和他刚刚由低年级进入中高年级自身角色的变化有关。

3、孩子的学习能力如何，他是如何应对学习困难的？

个案中，孩子提到的“作业又多又烦”，这里边可能隐藏着孩子没有说出口的对课业负担的具体感受。

4、孩子真正感兴趣的是什么？

比如我这个中，孩子说就乐意在家里，那在家里一定有什么事情令他着迷，比在学校学习更吸引他。

这些，是家长们需要静下心来透过孩子厌学的现象去探索的问题。

那么，针对孩子厌学，家长的出路在哪里呢？这里有几个建议，也许可以帮到这届老母亲：

第一、处理好家庭系统的排序，先夫妻，次亲子，后他人。

爸爸爱妈妈，妈妈敬爸爸，孩子自然会感觉到家庭的稳定和谐，孩子的内在动力会更专注于自身的成长。

第二、把目光拉回到自身，收回朝向孩子的指责和要求。

接纳自己心里的那部分焦虑和无能感，与它们和解，这样慢慢会体会到自己内在的力量，慢慢成为内心笃定的父母。

这样的父母会把孩子的责任还给孩子，而不是把督学的责任揽过来，把自己的恐慌投射出去。

第三、关注孩子的生理、心理健康，随时察觉孩子的变化。

比如多陪孩子聊天，及时了解孩子身边发生的事情。

第四、调整孩子的心态。

从他感兴趣、擅长的事情入手，让孩子发现和体验到学习（各种形式）的乐趣，体会到成就感，他渐渐会改变的。

第五、帮助孩子培养良好的学习习惯。

提高学习技能，比如制定计划、预习、复习、复盘笔记、阅读、思考、提问相结合，等等。

第六、陪孩子多做日常的家务。

这些生活实践，几乎囊括了所有他需要提升的能力，比如生存能力、学习力、专注力、适应力、抗挫力、思考力，等等。

当一个孩子在家庭中体验到稳定和谐的亲情之爱，在生活实践中体验到解决问题的强大自我之后，他对学校学习的自信会慢慢提升，他甚至会体验到学习知识增长见识的乐趣，那时候，厌学这件事，就再也不会困扰他了！

第一，家长必须要有耐心，情绪稳定。

因为孩子过去的基础较差，想要孩子一下子把学习搞好是不现实的，也是不可能的。

因此，做父母的千万不能躁之过急，更不能因为孩子学习不好而指责孩子。

第二，父母应该和孩子进行诚恳沟通。

交谈时，父母应该对孩子抱着真诚关心和宽容体谅的态度，表示理解孩子在学习上遇到困难或挫折是难免的。

同时，父母还可以谈自己过去学习成功或失败的经验教训，给孩子以必要的信心和勇气。

在此基础上，再从以下几个方面了解孩子的情况：在学习上是否尽了全力？你是否认为自己无法搞好学习？你需要什么帮助吗？

第三，报个辅导班

孩子在成长过程中都有叛逆期的时候，最主要是孩子对学习不感兴趣，而且也不知道为什么要学习，如果家长能够引导孩子让他们树立正确的观念，告诉他们学习会给他们带来什么样的兴趣，那么孩子就会慢慢的喜欢上。

首先应该分析孩子为什么会有厌学的心理，是对老师不喜欢还是上课听不懂，要经常和孩子沟通，防止思想波动

孩子叛逆期厌学怎么办？

家长要选择好沟通的方式和方法

家长要选择好沟通的方式和方法，要和孩子平等对话，了解孩子在学习上的苦恼，分析孩子产生厌学的原因，再寻找解决方案。

一定不能打击孩子，要以鼓励为主，多发现孩子的优点，平时多些时间陪孩子学习，辅导孩子学习时要有耐心。

尤其是当孩子犯错的时候，他们不分析错误，不与他们讨论补救办法，而是责骂甚至殴打他们，使他们在犯错的时候感到孤立，导致叛逆和学习疲劳。

孩子因为叛逆不学习一定要使用以下方法进行调整。

1、一定要多一些鼓励和尊重，鼓励孩子善于表达自己的内心想法，积极的和父母进行沟通和交流，不能够将自己的负面情绪压抑在心底里，或者大声叫唤，大生争吵。

如果是因为特别着急说出来伤人的话语，有可能会让父母特别伤心。

只有孩子意识到交流的重要性，积极的表达，才能够缓解亲子之间的关系紧张问题，而且因为亲子关系紧张而学习上让自己变的厌学也会有所好转。

2、一定要使用多种方法让孩子爱上学习，比如带孩子去参加展览，或者带孩子看博物馆、动物园，激发孩子的学习兴趣，鼓励孩子有更多的探索的欲望。

3、也应该带孩子多做运动，比如陪伴孩子打羽毛球，或者陪伴孩子一起游泳。

这些方法都能够让孩子劳逸结合，恢复精力，而且有更大的动力去学习。

多陪伴也能让孩子的心情好转，同时与父母之间的关系更加和谐，最终缓解因为焦虑、烦躁、叛逆而引起来的厌学情绪问题，以上方法都很好。

孩子在成长过程中，学习对他是一个压力，而玩却是一个快乐的过程，所以很多孩子在学习过程中会感觉到压力而逃避学习，这时候父母非常的焦急，会担心孩子的学习受到影响，孩子的前途甚至会受到影响。

所以这时候父母一定要跟孩子进行认真耐心的沟通，让孩子认识到他的学习压力是一个过程，一定是他成长过程中必须经历的一个必然的阶段。

这种压力父母也可以在教育过程中不断的帮他缓解，比如说唤醒他对于一些学习的兴趣，用不同的方法让他在学习过程中感觉到乐趣。

比如说我们单纯地背一个课文，他可能感觉到枯燥乏味，我们用声音和影像的方式，他可能会感到更多的乐趣。

再有一个就是让孩子更多地进行伙伴交往，群体小伙伴一起的学习对孩子缓解学习压力是非常有效的。

同时这里还有老师的正确引导，比如说孩子在学习中感觉到压力的时候，压力源在哪里？是在老师还是在同学还是在父母给予的压力？还是孩子自身的压力？所以这些都是解决问题的关键点，让孩子能够逐渐地承受压力，逐渐的成长，是在成长过程中非常重要的一点和自我管理的一个方式。

对于儿童厌学的情况，可以采用下面的措施来处理：首先是带儿童到心理科进行咨询，之所以出现厌学是由于有自卑心理或者有抑郁心情造成的，这类儿童往往是比较内向的性格，需要及时到心理科进行心理的支持，让儿童改变自己的认知状态。

其次要给儿童加强社交关系的建立，有些儿童之所以出现厌学是由于平时玩伴太少或者太孤单造成的，这个时候往往感觉上学没有兴趣，需要及时的多参加课外活动，多交一些朋友。

最后要适当的减少压力，有些儿童出现厌学是由于父母给予压力太大引起的，要适当减少学习的期望值。

青春期孩子叛逆厌学怎么办？

青春叛逆期孩子厌学怎么办

2、平等对待；收起父母应该高高在上的权威感，给孩子对等的发言权对待叛逆期的孩子，家长要给孩子自我表达的机会，倾听孩子的想法。

3、合理批判；批判孩子切莫伤害孩子的自尊心，严重会引起自卑，自闭，抑郁焦虑。

对待青春期的叛逆孩子，千万不要忽视孩子的自尊心，这个阶段的他们“要面子是最重要的，明智的家长此时应懂得如何熟练地运用批判的艺术。

4、采用理论体验法；通常大多家长对待叛逆的孩子，都是采取说教甚至打骂的方式，但效果都很差，而只有让孩子体验到父母的感受，才能真正的让孩子理解父母的内心。

孩子厌学怎么办青春期叛逆？

1培养孩子的读书兴趣：孩子对读书不感兴趣，很可能是父母没有起到对孩子的引导作用。

父母应该多引导孩子，培养孩子的阅读兴趣，让孩子能够从读书中体会到乐趣。

2保持愉快的心情：每天有个好心情，做事干净利落，读书积极投入，和同学融洽相处，效率自然高。

3营造氛围：孩子厌学跟父母有关，父母在孩子面前不要吵架，吵架会影响孩子的心灵，让他在想如何劝架，无心学习，同时也要在家营造读书的氛围。

只有严格让自己做到两耳不闻窗外事，认真做好家庭作业。

这是对家长最好的回报！我的孩子读初一的过程，他常不喜欢读书，他的理解力经常很差，写作业犯困，成绩也非常差。

接着在百度上面发现了一个开启潜能的“尼古拉特斯拉大脑课程”，看完后，才改变了孩子不好情况。

记忆力和注意力改好了，上学听课不犯困，成绩也得到了提高。

相信我的分享应该对你有帮助。

我们看看孩子厌学这个行为本身传递出怎样的信号。

1、孩子身体的生理状况如何？

孩子生病、女孩的例假等不适都可能成为厌学的原因，但这会造成对整个上学过程的厌倦，大多是暂时的或者是周期性的，只要稍加关怀、体贴、指导，厌学情绪就会减轻或消失。

2、孩子对学校生活的适应能力如何？

他和老师，同学们的关系怎样？比如我的来访者谈到的孩子说“老师脾气不好”，其实是孩子在表达，他目前没有办法很好的适应学校的生活节奏。

这可能和他刚刚由低年级进入中高年级自身角色的变化有关。

3、孩子的学习能力如何，他是如何应对学习困难的？

个案中，孩子提到的“作业又多又烦”，这里边可能隐藏着孩子没有说出口的对课业负担的具体感受。

4、孩子真正感兴趣的是什么？

比如我这个中，孩子说就乐意在家里，那在家里一定有什么事情令他着迷，比在学校学习更吸引他。

这些，是家长们需要静下心来透过孩子厌学的现象去探索的问题。

那么，针对孩子厌学，家长的出路在哪里呢？这里有几个建议，也许可以帮到这届老母亲：

第一、处理好家庭系统的排序，先夫妻，次亲子，后他人。

爸爸爱妈妈，妈妈敬爸爸，孩子自然会感觉到家庭的稳定和谐，孩子的内在动力会更专注于自身的成长。

第二、把目光拉回到自身，收回朝向孩子的指责和要求。

接纳自己心里的那部分焦虑和无能感，与它们和解，这样慢慢会体会到自己内在的力量，慢慢成为内心笃定的父母。

这样的父母会把孩子的责任还给孩子，而不是把督学的责任揽过来，把自己的恐慌投射出去。

第三、关注孩子的生理、心理健康，随时察觉孩子的变化。

比如多陪孩子聊天，及时了解孩子身边发生的事情。

第四、调整孩子的心态。

从他感兴趣、擅长的事情入手，让孩子发现和体验到学习（各种形式）的乐趣，体会到成就感，他渐渐会改变的。

第五、帮助孩子培养良好的学习习惯。

提高学习技能，比如制定计划、预习、复习、复盘笔记、阅读、思考、提问相结合，等等。

第六、陪孩子多做日常的家务。

这些生活实践，几乎囊括了所有他需要提升的能力，比如生存能力、学习力、专注力、适应力、抗挫力、思考力，等等。

当一个孩子在家庭中体验到稳定和谐的亲情之爱，在生活实践中体验到解决问题的强大自我之后，他对学校学习的自信会慢慢提升，他甚至会体验到学习知识增长见识的乐趣，那时候，厌学这件事，就再也不会困扰他了！

咨询一下教育专家，这个是普遍性的问题

青春期的孩子出现厌学的情绪其实是很常见的，可以从以下方面着手：

1、培养孩子的学习激情。

学习上，有一些孩子成绩中等，不好也不坏，然而教师和家长都认为，从这些孩子的能力来看，他们完全可以取得更好的成绩，成绩平平是因为孩子还不够努力。

2、鼓励孩子相信自己。

对于那些成绩优异的孩子来说，越是临近考试，学习的热情和效率越高。

但是，另外一些孩子却截然不同，每次越是临近考试，越是缺乏信心，甚至产生紧张、恐慌，觉得自己什么都不会。

对于这样的孩子来说，帮助他们重拾自信才是提升成绩的关键。

3、保护孩子自尊心。

对于少部分的孩子来说，确实具有某些方面的天赋，不学习、不挖掘就是浪费。

而对于大多数的孩子来说，被父母生生的埋进各色特长班里，不仅没有发展，还会产生厌学情绪。

少年儿童在沟通中应做到以下几点:1、要有耐心,从多个方面向他们讲述相关的利害关系;2、不要使用过分激烈的语言或肢体动作,以免儿童心理产生更大的反叛表现;少年儿童之所以在沟通中很难找到合理的突破点,是因为:1、在这一阶段,儿童受外部大环境的影响,会出现各种行为上的反常性;2、在此阶段,儿童自主意识比较强,不容易听从大人的安排;青少年的沟通和交流需要耐心,而且要学会从相关细节中找到合理的因果关系。