张劲松指出,因为家庭因素以及社会复杂性、多样化,应激事件增多,以及学习压力过重积累过多负面情绪,很多孩子感受到压力,但不会积极管理情绪、调整情绪、应对压力,出现同伴交往问题、不愿意去幼儿园、不愿上学、焦虑、抑郁以及各种查不出躯体原因的躯体症状,伤害自己和他人,甚至无法挽回的极端后果。

父母关心孩子,为其提供更好的教育环境无可厚非。但不能对孩子过早进行智力开发、拔苗助长,而忽视习惯、性格、体质等其他重要因素的培养。现实中,有家长不顾实际情况,不惜代价也要把孩子弄进最好的学校。其实,最好的学校是适合孩子的学校。笔者身边就有这样的家长,有能力把孩子送进热门学校,却选择了别人眼中相对普通的学校。为何如此,因为这位家长坚信合适的才是最好的。

孩子不爱运动,还有一部分原因是因为电子产品的影响,现在的电子产品非常的普及,在课后很多时间,孩子们更倾向于看电子产品和玩游戏,电子产品对于他们的吸引力很大,几乎很容易沉迷进去,玩起来谁还会想去进行锻炼呢。
家庭教育是“培根”的教育。学习结果是树枝和树叶,身体和性格是树根:性格是家庭教育所给予的,而身体也来自于家庭。每一个为孩子的父母,都应该让家庭之根,更发达,更细密,让孩子保持良好的成长状态。为家庭注入正能量,为孩子积累源源不断的好营养。
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