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家长可以引导学生放学回家后完成剩余书面作业，进行必要的课业学习；可以指导孩子从事力所能及的家务劳动，激励孩子坚持进行感兴趣的体育锻炼，开展阅读和文艺活动；应引导学生合理使用电子产品，控制使用时长，保护视力健康，防止网络沉迷；可以积极与孩子沟通，关注孩子心理情绪，帮助其养成良好学习生活习惯，促进孩子自主管理、规律作息、按时就寝。
孩子病了、打架了，通知家长电话不接甚至话还没说完就挂断，微信也不回，到头来赶到学校又是一顿指责“你怎么不早点处理？”得病的孩子不跟我说我也不知道，打架的孩子不跟我说我也不知道。我不是上帝，我不可能一双眼睛天天盯着一个人，我不可能知道他们每时每刻发生了什么，但我必须承担责任，因为我是老师。
许新颜：前几天我写了一篇文章，《孩子不上学——家庭关系革命的信号》（点击阅读），写这篇文章是因为在疫情期间，我接了大量不上学的小来访者，当我走进这些家庭后，发现孩子与爸妈的分离永远不是那么简单的事，因为这个过程有太多的纠缠和撕扯。而且，不管是“不上学”或者是“与父母争吵”，都是一个信号——家庭关系的模式需要一些调整和面对了。
短暂的寒假假期很快就要过去，不少家长和孩子都收拾好书包，准备迎接开学。可也有部分孩子却在即将结束寒假之际，哭闹着不愿回到学校。父母想尽各种办法威逼利诱，都没法改变孩子不愿上学的念头。
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