我问她,如果已经做好了可以不上学的打算,并且以孩子的健康和孩子的心情为第一位,那么面对学校和老师不是很清晰简单吗,比如直接办理休学或退学,那么你烦恼是什么呢?

而家庭教育环境主要包含了父母的教养态度和教育方式、家庭氛围、父母对子女的期望等方面。良好的家庭环境能够促进孩子心理健康的发育,使子女的积极性、主动性、创造性得到充分发挥。

曾听过一位妈妈说:自己的儿子高三时竟然迷上街舞,当时什么都没想,只想着先逼着孩子应付过高考,于是在学校门口堵截孩子,在附近租房子,密切监督孩子。可孩子最后偏不去上学,在家自闭了一个多月。
综上所述,教育的本质,教育的终极价值,教育对孩子有益性的保障,很大程度上的决定因素源自“家庭教育”,也就是说孩子在学校教育中的表现的决定因素,根据二八定律,80%是家庭教育的结果,20%是学校教育的原因。当父母把一个身心健康、人格健全、拥有坚定信念与正确价值观、习惯良好的孩子送到学校时,孩子就能很好地适应学校教育而取得理想的成绩;当父母把一个没有目标、人格缺失、三观不正、习惯不好的孩子送到学校时,可想而知,孩子能从学校教育中得到什么?
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