孩子想对父母和学校说：我们不是考试的机器，我希望我是因为喜欢学习而学习（兴趣）。你们把天才和比较（隔壁老王的儿子）捆绑在我身上（自我价值）。我不喜欢英语、美术、钢琴，我不想学习我什么都不想，我讨厌这个世界（叛逆），于是我上课睡觉不想听课（注意力差）！

我要你读书，是希望你将来有选择的权利，不为生计所累，可以选择自己喜欢的工作。每一个为人父母的人都是这么想的。那么下面就来介绍一下常见的厌学症状和促使厌学情绪的问题！

学校（社会）问题

孩子为什么想学习却厌学？

学习方法死板：苦学、死学：

学校：进行题海战术，给学生布置写不完的作业；倡导苦学，恨不得让学生不吃不喝，一天能挤出个小时来学习。为了更好的应对考试学校通常会给孩子做不完的作业，孩子在不知不觉中成为考试的机器，每逢高考厮杀惨烈惨绝人寰！

学习与生活脱节，不能学以致用：

学校：学校教学以升学考试为指导，只讲与考试相关的知识，知识如何运用，如何学以致用，这些本应该是学习最核心的东西，对不起，因为考试不考，所以老师不教，只凭学生自己领悟去吧！

%的人都有同感我毕业学到的知识没任何用处！

知识点相互脱节，不能形成知识结构网络：

学知识的根本目的是拿来运用的，而综合的理解掌握知识，才能在运用的时候更好的从记忆中提取信息。很多学生所掌握的知识是一个一个零散的知识点，相互之间是脱节的，没有一个整体的结构，这让他们在解综合题时总是不知道该从何下手，更不用说在实际生活中的具体运用了。

自身问题

孩子说：为什么孩子想学却学不好？除了考试我学得知识还有什么用？高考决定着人生的希望值，我学习我并不快乐我并非为了我自己在学习，我是为了社会为了家庭为了国家制造的机制而学习。

不是我不想学，而是我看不到希望

问题：不了解自身潜能优势

专家分析：这类孩子大都不知道自己有什么希望，看起来像是在学习，心却在放弃的边缘。他们对自己能力的评价很不客观，仅仅因为一两次的失败就否定自己的能力。他们无法接受失败，有些人甚至对自己的未来不抱希望了。

解决办法：因为不了解自身的优劣势，孩子往往走了很多岔路来提高自己，但他们毕竟还不成熟，需要家长的帮助。家长可以联系学校老师，询问孩子的学习情况，上课表现，每一学科的成绩等等，综合分析孩子的优劣，和老师一起引导孩子。充分发挥他的长处，尽量弥补他的短处。

不是我不想学，而是我不知道是为了什么而学

问题：目标不明确

贝沃思专家分析：这类孩子不知道学习的真正目的是什么，多数是为父母、为老师、为考上好而学，对自己未来的发展更没有思路和方向，只是随大流，过一天算一天。

解决办法：因为接触的事物太少，孩子学习目标不明确也是常有的事情。家长要帮助孩子确定重点和目标。除了制定学习计划，家长还可以建议孩子邀请同学到家里共同做作业，这样可以互相帮助，有些孩子不听自己家长的话，但愿意听同学家长的话。

不是我不想学，而是我不会学

问题：学习技能低

专家分析：这类孩子的学习技能发展滞后，学习方法不得当，学习任务经常完不成、容易陷入书山题海、产生知识漏洞。

解决办法：孩子学习技能低，那家长就陪孩子一起学习！在孩子做作业时，尤其是要求父母为其听写生字、判数学题或检查背诵时，父母要放下手里的活计与孩子一道完成家庭学习任务。事实证明，学校通过留作业的方法调动家长参与，是培养孩子的有效手段。

不是我不想学，而是我根本没法学

问题：意志不坚定

专家分析：这类学生孩子受周围环境、人际交往等因素影响从而无法安心学习。比如常见的考试焦虑、失眠、注意力不集中、坚持性差、厌学、抑郁等等，这些困扰过度地消耗了孩子的心理资产，纵使潜能再好也得不到最大的发挥，最终学习也受到严重干扰。

解决办法：受年龄和眼界约束，孩子的自制力比较差。家，不仅是孩子生活的重要空间，也是孩子学习的重要场所。孩子在家中一定要有一个专用学习空间，周围环境要尽量安静，孩子专心学习。

河南信阳青少年叛逆期教育学校

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