在我国我们讲究“尊师”，尊重老师，爱戴老师，把老师当作人生的引路者。这种观点导致很多父母在把自己的孩子交给学校、交给老师之后，有意无意的要求孩子按老师的要求去做。当孩子跟老师发生冲突的时候，父母第一时间为老师辩解，让孩子感到不被理解和尊重，觉得父母是站在老师那边的，久而久之就不愿意跟父母说心里话。

那么，当孩子觉得老师偏心时，父母该怎么处理呢?

、先尊重孩子的感受

孩子有这种情绪和观点，一定有他们的原因，作为父母首先需要理解孩子的情绪，尊重孩子的感受，而不是立马觉得“老师才不会错，肯定是你理解错了”“老师这样对你，肯定是你不好”而站在了孩子的对立面。面对关系中的冲突，父母不妨先询问孩子一些细节，让孩子把内心真实的感受说出来。

、保持中立的态度，根据孩子述说的情况，做出正确的评估

一般情况下，孩子觉得老师偏心，主要有以下几方面的原因：

一是老师也是人，他们也有自己的局限。一个老师会有几十个学生，让老师把每个学生都照顾到位，这是不可能的。在众多学生中，肯定有的人是照顾不到的。

三是有些老师确实素质不太高，受过学生家长的关照，或趋炎附势、或只根据自己的偏好来对待学生等。

、不同的情况，父母引导的方向不一样

如果是第一种情况，这种情况比较好解决。这种情况下，一般老师会对好的同学多一些关照，老师最大的成就感莫过于教出过出色的学生。既然老师是对好同学偏心，那么我们也要想让老师对我们偏心，我们能怎么办?没错，我们只有想办法成为学习好的学生，这样老师的注意力便会转移到我们的身上，站在老师的角度思考：这个同学没有我的帮助学习居然也这么出色，那么如果我帮助他一下，是不是会取得非常优异的成绩呢?这肯定是老师要考虑的问题，所以我们能做的是勤奋刻苦，好好学习，这样老师自然会“偏心”我们。

如果是第二种情况，父母觉得这个老师对孩子没有什么不好，但孩子还是觉得老师偏心其他同学，这就需要父母在了解情况的时候，引导孩子去看到他自己被“偏爱”的情况，比如，孩子说老师这次怎么怎么偏心某同学，父母也可以引导孩子看到上一次老师是怎么怎么“偏爱”他的。当孩子看到老师原来也是喜欢自己的，就不会再那么嫉妒老师对其他同学的好了。

对于第三者情况，家长或许感到无奈，不知道该怎样去跟这样的老师搞好关系，才能让自己的孩子不受到不好的影响。如果家长要求孩子委曲求全，一来孩子心不甘情不愿，会觉得父母跟老师是一类人，对父母易产生敌对情绪;二来这对孩子的性格发展也不利，孩子会觉得压抑，也容易被同伴孤立。

面对这样的老师，父母应该允许孩子表达内心的愤怒，甚至可以跟孩子“同仇敌忾”，父母可以引导孩子“这么混账的老师，你对他感到愤怒是正常的，爸爸妈妈也很讨厌这样的人。要是我，我就好好的跟他斗，他不是觉得我没用、学习不好嘛，我就偏要学习好给他看，甚至学得比那些他偏心的人更好，气死他。”父母也可以引导孩子把自己的学习跟这个老师撇清关系，“这样的老师真没素质，爸爸妈妈能理解你的委屈和不满。不过，我们不是为他学习的，是为自己学习的，我们不能因为他就弄坏了自己的学习。相反，越是在这种情况下，我们越不能依赖老师，而要自己靠自己，自己去努力”。

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