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期望值过高如送孩子上学读书，要求学习好，得高分而且学有所成、学有专长。出发点是好的，但是家长往往""急于求成、操之过急""，从而严重违背孩子认知规律。反而事与愿违，适得其反，挫伤孩子的学习积极性。
与个别家长交流。对于一些比较特殊的儿童，学校希望教师能随意地与个别家长像拉家常一样谈孩子的事——彻底摒弃过去所谓的家访，因为有的家长总认为家访就是老师告状，所以学校主张教师与家长如同朋友聊天一样交流。在轻松愉悦的交谈中，教师能了解到家长对孩子教育的态度以及家长教育孩子的方法。然后教师根据孩子的情况，恰当地提出自己对孩子的教育建议，鼓励家长和教师一同努力，让孩子尽自己的最大能力，朝着好的向发展。
一面看着孩子不上学，如热锅上的蚂蚁，日也催促孩子，一面又怕说多孩子烦，反倒齐了反作用，让孩子更加厌恶上学，弄巧成拙。而孩子吗，有的对学习毫无兴趣，索性成为“伪佛系”青少年，随波逐流，完全抄不到人生目标放纵自己。一边又觉得自己应该上学，进退两难，苦不堪言。所以两边僵持，几乎没有赢家。
一切似乎理所当然，可仔细想想却不是那么回事。差老师都调到偏远学校去，可偏远学校的孩子凭什么就该接受差老师的教育呢？这对那里的孩子公平吗？
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