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数字时代的到来，电子产品尤其是手机的普及，使得信息搜索、图文传送等工作效率大大提高，为人们的工作学习和生活带来极大的便利。同时，由于未成年人缺乏自我管理能力，家长的监管引导不到位等等原因，部分青少年沉迷手机网络游戏，无心学习，荒废学业，与家长冲突等社会问题日益严重，更为严重的是，部分青少年网民成为网络诈骗、网络霸凌的受害者，严重危害青少年的身心健康。如何引导青少年正确使用数字产品和网络，既是国家极为重视的社会问题，也是很多家长非常关注的教育问题。
无论是在家里还是学校，孩子犯错难免有之，如果家长因为孩子在学校期间使用手机而大加责骂，只会引起孩子对老师的不满，并在学习中产生抵抗情绪，不利于师生关系的发展，当然也就不利于孩子的学习与成长。因此，家长要多跟孩子沟通交流，正确引导，让其意识到行为的错误而产生“内疚”，才能让他心甘情愿地放下手机，而非一味的责骂、简单的威吓。
如果孩子已经沉迷网络，需要着手改善电子产品使用管理计划，避免简单粗暴地没收。可以根据孩子具体情况细分具体目标，例如：本周规定每天使用电子产品45分钟，下周调整为每天35分钟，通过循序渐进的方法最终达到合理的网络使用时长目标。可以在剩余10分钟时提醒孩子，让孩子逐渐体会“结束”的概念，避免不合理的拖延。
很多学生刚来学校时，内心有自卑感，说话也不敢看别人的眼神。在老师的鼓励下，慢慢地变得自信起来，和别人交流也不胆怯了，敢和别人打招呼，甚至变得有礼貌了。看到孩子们的变化，学生家长纷纷表示出了对学校的感谢。学校虽建校时间不长，但学生在学校就读后，无论是学习还是生活中都有了一定的进步。家长们也表示，就当下来说，希望老师们多多费心教导孩子;未来希望自己的孩子在毕业后能自我独立，适应社会，甚至找到一份适合的工作。
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