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湖南那个地方有厌学叛逆孩子学校十大叛逆期_我家娃管不了
在孩子上学的时候，有的孩子家长就会发现一个问题，虽然孩子们在校园都是穿着校服，但是有一些比较教学年长的老师还是能大概的可以看出来孩子的家境怎么样。这个就得出了，比较贫困的家庭养出的孩子与比较富裕的家庭养出的孩子是有差别的。
新时代这些层出不穷的新游戏，对于大部分的家长都十分陌生。出于陌生，我们会把痴迷于游戏的人称为有游戏瘾、网瘾，却鲜少有人把一个爱看书的人看作是需要治疗的“书瘾”。部分家长们对于孩子打游戏的愤怒，有可能来自于这种对于未知事物未经了解、先入为主的偏见，也可能来自于无法处理处于抑郁与厌学状态的孩子的“失控”行为的无力感。
网络游戏设计大都根据青少年喜欢好奇、冒险的心理特点，场面惊险刺激，游戏一关接着一关，引导着青少年用户不停地玩下去。在这个过程中，自我控制能力还未发展到成熟阶段的青少年就容易沉迷其中而不能自拔，导致网络游戏成瘾。因此，当前青少年网络成瘾绝大多数属于网络游戏成瘾。
其实应该是孩子的焦虑情绪先影响家长，然后家长的焦虑情绪再强化孩子的情绪，这是一个最不应该的恶性循环。孩子在学校艰难地熬过一天之后，可能表现得非常伤心、脆弱，甚至嗓子已经嘶哑了，家长接到孩子后，自然会非常担心，不要反复询问孩子：吃饱没有？有被人欺负没有？还想不想去学校？等等问题。这些问题本身就带有家长的“焦虑情绪”，可以肯定的是孩子这一天过得肯定不容易，家长的这些问题又会让孩子回放一遍自己在学校那艰难的一天，也会把自己的焦虑情绪带给了孩子，加重孩子的焦虑反应。我觉得父母提问应该精简，最好是中性问题，比如：今天在学校都做什么了呢？如果孩子情绪低落就停止继续提问。想了解孩子更多情况，最好直接问老师。
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