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家长也是对于孩子的学习过于着急了，这种焦虑的情绪会对孩子产生影响。父母要重视对孩子的教育问题，要尊重学生的发展规律，学生的发展是从低到高，从量变到质变，家长，对学生的教育也要循序渐进，由浅入深，“拔苗助长”最终会害了孩子。
本学期我班共有幼儿53名，其中女孩子23名，男孩子30名。经过一个学期的共同相处，教师与家长之间的关系更加融洽，新插入的老师与家长之间也从不认识到逐渐熟悉，彼此交流育儿经验的次数正逐渐频繁，沟通的渠道也日益增多。通过家长活动，家长对我们教师的教学与当前的幼儿教育动向，特别是对探索型主题活动有了进一步的了解，平时，大多数家长能配合班级收集与主题相关的资料。
有时我们打电话，他说他的焦虑，有孩子了，孩子大了，孩子很可爱，孩子要读小学了，但他还在从事一成不变的工作。
疫情带来的变化，给家长和孩子们都造成了不小的心理压力，所有的情绪都是人们面对事件的正常反应，不必过于压抑或者否定自己与孩子的感受，父母需要接受自己出现的焦虑、恐惧等情绪，多观察孩子的行为表现，倾听孩子的想法，帮助孩子说出自己的感受，通过倾诉可以缓解恐慌、焦虑、愤怒等负面情绪。
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