几次单独的交流后,老师看到了孩子眼中的迟钝与怠慢,没有情绪的眼神引发了老师的反思——学生是不会、不愿,还是没有兴趣?

“犯事的是孩子,家长为什么也要跟着受教育呢?”起初,这个相对“超前”的举措让小李家长很惊讶。通过老师的普法宣教,小李父母带着怀疑的情绪,开始接受每周一次的面对面专业辅导。经过了四次家庭教育指导后,小李父母的态度也从拒绝逐渐转向理解、接受和感激。他们不仅意识到家庭教育的重要性,更意识到自己承担着家庭教育的主体责任。

而现在的我们,看似物质比九十年代丰富,但没有一天是不在焦虑中度过。焦虑自己,焦虑工作,焦虑孩子,这种日子,真的受够了……
当我们发现孩子已经不再朝着我们希望的方式去成长时,我们就开始了无限的焦虑和担心,我自己的孩子也有各种问题,我也时不时的会有焦虑,但是每次焦虑占据我的情感时,我会察觉,我会静下心来,下面是我对自己说的,也想对那位妈妈说的话。
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