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看到自家孩子在开学之际还在沉迷电子产品，作息不规律，日夜颠倒，许多家长会出现过分的焦虑、担心、紧张等情绪，并且还可能对孩子进行严厉的指责或制止行为，这些行动都不能很好的帮助孩子应对“开学综合症”，反而会加重孩子的焦虑、烦躁的情绪。因此，家长们应当调整自己的焦虑情绪，成为孩子负面的情绪的“容器”，给予更多的理解和包容，共同应对“难关”。
特别感谢学校老师为我们这些家长提供的宝贵的课程。作为孩子家长，在生活中因为这样那样的原因和理由，或多或少忽略了孩子的成长，存在着很多不足，也有很多误区。在生活中努力以身作则，多关注孩子，理解孩子，正确引导孩子。希望孩子健康成长。祝愿老师工作顺利，祝愿学校越办越好。
对快乐的追求一直是人天性的一部分，所以BIPH通过禁止一切电子产品来阻止学生玩游戏是有一定道理的。在开学时学生也签下了合同，同意用追求快乐的自由来交易成绩和知识。但问题在于，BIPH对于学术和电子产品的使用似乎存在着双重标准。BIPH所有电子产品约束都是建立在学生无法克制自己，以及学生会因为缺乏自控力沉迷游戏并影响学习这个大前提上。然而，学校教学体系中的studenthour和下午大量的自习时间若是要产生作用则需要学生能够满足自觉学习并能自行作出正确判断这两个条件。所以BIPH在电子产品使用和学生学术能力上的两种假设无疑存在一些矛盾。
孩子的学习、作业问题，家长总怕孩子会出错、学不好，因此干涉很多，不停催促、提醒、指手画脚，结果让孩子压力更大，产生厌学情绪；
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