凡是学习不好的孩子,懒,贪玩,注意力不集中,脾气大,不愿接受批评,和父母顶撞,家长溺爱惯着,由着孩子的性子来。最要命的是家长意识不到问题是出在自己身上,平时自己的言行已经“影响”到孩子而不知。

美国的教育分层非常隐性,但近年来越发直观:相同社会经济背景的家庭越来越多地集中在某一片,导致某些学校自然而然就变成了“好学校”,某些学校就变成了“差学校”。尤其是对学校评分主要是基于学生标化考试成绩的,那么中产阶级家庭孩子比较多的学校,父母相对有时间管孩子,孩子成绩就会考得好一点,学校评分就高。

“我特别反对把中考高考压力转嫁到小学的基础教育上来,这会让孩子在童年时期留下心理疾病,造成抑郁焦虑,我们应该还给孩子一个愉快的童年。我觉得“双减”政策提得很好,如果“剧场效应”逐渐消失,那家长和孩子的压力肯定会大大减少,不再那么焦虑,我相信孩子也能从容、愉快地度过童年。同时,很多有艺术天赋、体育天赋、创新天赋的孩子,也能得到更多展现机会,我相信很多有才华的孩子肯定今后会成长得更好。”王蜃淋说。
因此,从孩子的需求、家长的需求、学校的需求三个维度看,都迫切需要加强家庭教育,尤其是对父母的教育!有正确教育理念的父母,能够保持开放有弹性的父母,将是学校教育取得教学效果的重要保障。而透过专业化、系统化的训练后,我们相信,以上提到的问题都将得到解决,各方的需求都将得到满足!
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