青春期叛逆心理主题班会

题目：说出你的心声

主旨：引领同学们正视青春时期内心的各种想法：反叛、烦躁、焦虑、迷茫；告之这是一段在正常不过的时期，给同学们释放心情的通道。

形式：科学的介绍青春期，给叛逆心理以正面的定义

学生发言，说一说自己的困惑和苦恼，

疏导和排解的方法

推荐一些科教读物。

李银河的博客啥的。

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主题不好说，的看看你们具体什么要求

教学目标：

一、帮助学生了解青春期心理发展的特点，明确异性交往的需要青春期心理发展的自然规律。

二、引导学生树立前党的异性交往的原则和方法，并用以知道自己的异性交往行为。

教学准备：

多媒体演示文稿

教学过程：

一、班主任老师讲故事

1、通过薄伽丘十日谈中的一则故事，引入话题“青春期需要异性交往”小结：青春期是童年走向成年的过渡（10、12岁~~~16、17岁）是青少年社会的重要时期，要经历躯体和身体的心理上的急剧变化。

2、影响生长的物质主要是人的脑垂体前叶的五种激素（即五种荷尔蒙），其中的两种---促黄体酮生长激素（LH）和促滤泡成熟激素（FSH）产生性腺，他们可使男女产生雄性激素和雌性激素。

而激素产生的效应显而易见-----异性相吸。

3、歌德有诗“青年男子谁个不钟情，妙龄女子哪个不怀春？这是人性中的至洁至纯。

”

心理学上的异性效应：某中学组织同学外出野餐。

第一天，老师让女男同学分席而食，结果是男生个个狼吞虎咽，女生则嬉笑吵闹，同样杯盘狼藉。

第二天，老师让同学男女合席而食，则出现了另一番风情：男生个个彬彬有礼，你谦我让，大有君子风度；女生则个个细嚼慢咽，温文尔雅，大有淑女风韵。

小结：男、女同学表现出想与异性交往的行为是一种自然而然正常的现象，适当的异性交往是必要的，大可不必遮遮掩掩，犹抱琵琶半遮面。

二、心理剧表演

“收到一封烫手的信”

情景一：一男同学收到信，在同伴中炫耀。

情景二：一女同学收到信（写信的男生她看不起），在教室中当场把信撕了。

情景三：一女同学收到信以后，对写信人不做任何答复。

讨论：如果你收到这样一封信，你将会怎么办？

小结：异性交往的原则

原则一、注意交往的方式

青少年男女以集体交往为宜，在异性的集体交往中，一些性格内向、不善交际的同学，免除了独自面对异性的羞涩和困窘；一些喜欢交际的同学，则满足了与人交往的需要。

每个人都融入了浓浓的集体氛围中，在集体中的异性交往，每人所面对的是一群异性同学，他们各有所长，或幽默健谈，或聪明善良，或乐观大度，或稳重干练，使我们在吸收众人的优点的同时，开阔了眼界和心胸，避免了只盯住某一位异性而发展“一对一”的恋爱关系

原则二、把握交往的尺度

在公开场合的交往，女同学应端庄、坦荡，不使对方产生误解、非分之想；男同学应庄重、沉稳，尊重对方。

如果我也收到一封烫手的信，我们应遵循的原则是，态度要明确（不能含糊其辞，或不可置否，引起对方的误解、猜测）方式要委婉（不能伤害他人的自尊心）。

三、“我的异性交往的困惑”

事先请同学写出自己平时生活中的异性交往困惑，不署名。

归纳为以下四点：

1、有的同学在异性面前表现得很内向，感觉无话可说，没有共同话题，而在同性朋友面前感到很放得开。

有的同学想参与异性同学的话题讨论，却没有勇气。

讨论并小结：

青春期性意识发展有不同阶段，每阶段的心理表现是不同的（疏远异性期、向往年长异性期、渴望接近异性期等）。

有的同学就处于疏远异性期，建议增强性别魅力，男性要表现出男子汉的气质：胸怀博大，情感深沉，性格开朗，情绪乐观，风度潇洒，坚毅刚强，有进取心，责任心和幽默感；女性要表现出女性特有的魅力：活泼开朗，举止大方，温文尔雅，仪表端庄，亲切善良，富于同情心。

这种性别的特殊魅力，会赢得异性好感，会使交往自然而协调。

2、什么时候开始谈恋爱最合适？

讨论并小结：打个比方，我们游泳，有浅水池和深水池。

不同的人根据自己的情况，选择是不一样的。

只有拿到了深水证，才有资格到深水区畅游。

请扪心自问，在爱情的长河中，你有深水证吗？你可以控制水深、水浅吗？若是不顾一切的游向深处，就算给你个救生圈，你能安全上岸吗？你们稚嫩的肩膀，真的能像成人一样承受爱的重量吗？

3、有时路上碰巧与认识的异性相遇，却不知该如何打招呼，只得干脆视而不见。

讨论并小结：排除异性交往的不自然感。

异性交往要像同性交往一样，敞开心扉，坦诚相待，该说的话就说，该做的事就做，只要心里塌实、坦然，纯洁的友谊最终会经得起时间和事实的考验。

4、有时与异性朋友很谈得来，彼此相处也很愉快，但往往遭到别人的起哄、嘲笑，甚至“乱点鸳鸯谱”

讨论并小结：起哄同学大多并无恶意，但他们的行为恰恰透露出内心对异性交往的向往的好奇，只是这种向往和好奇通过不太恰当的方式表现而已。

不必太在意，只要遵循异性交往的原则，纯洁的友谊会得到大家的认可。

四、男女同学通过正常的交往活动可以增加相互间的了解，认识到男女之间的生理、心理差异。

这不仅可以消除神秘感。

而且可以使男女同学对异性的好奇心和向往转变为在日常生活和学习中的相互关心、帮助和体贴，从而提高他们对性道德价值的认识，建立起健康向上的异性友谊。

课后小结：

青春期的异性交往历来是个敏感的话题，教师、家长、学生都不约而同、小心翼翼地回避这个话题，一旦发现男、女同学之间交往增多，老师和家长虽不至于视之为洪水猛兽，但神经紧张是免不了的。

做了十多年班主任，面对16、17岁，正处于青春期的学生，我也是常常处于茫然和困窘之中。

一味地说教、阻止显然是苍白的，从生理上讲，16、17岁正是激素分泌的最旺期，对异性的渴求和想往正如正负电子相吸一样，是谁也阻止不了的。

与其遮遮掩掩，犹抱琵琶半遮面,不如大大方方地面对。

因此，我虽然心里不免战战兢兢，还是毅然选择“青春期异性交往”，作为心理主题班会的主题，题名为“男生・女生”从班会的筹备到正式举行，学生们的表现应该是出乎我的意料的。

他们没有我想象中的那么拘谨，相反都能落落大方，坦然面对这个话题。

无论是心理剧表演，还是自由讨论发言，他们都很真实，坦诚。

在进入“我的异性交往困惑”这个环节时，甚至有学生大胆提出“什么时候开始谈恋爱最合适？”这还真是个说不清道不明的问题，对此我未作正面回答，而是用生动形象的比喻启发学生，让他们领悟其中的道理。

一节课的容量毕竟有限，学生们的交流发言无法展开，这是个遗憾，但这次直面类似“早恋”这样的话题却是一个突破，一个新的起点。

班会后，我和学生们仿佛都长长地吁了一口气。

唉，原来我们以前都太过于紧张了，只要把握好异性交往的方式、尺度，消除人为造成的神秘感，那么异性友谊不但有助于个性的全面发展，还有助于培养青少年健康的性心理。

正如我在班会结束时说的那样：“青春多美好，我希望每位同学都能以健康、积极、乐观的心态去迎接明天的太阳，那将是老师最大的欣慰！”

本次班会分三个阶段，首先家长和学生们针对“十四岁该不该有隐私”这一话题展开擂台赛，家长做擂主，学生们打擂。

在近1个小时的激烈争辩中，同学们逐渐理解和体谅到父母的用心；在第二阶段谈心会中，学生和家长们相互倾诉，通过沟通，家长们了解了孩子们现阶段内心的想法，学生们也感受到父母对自己关心和爱护。

第三个阶段，戴老师把每位家长提前写好的一封信写给跨在十四岁门槛上的儿子（女儿）发到学生手中，面对这一意外的惊喜学生们兴奋不已，读着父母深情的话语，同学们的眼眶红了，有些话父母平时从没对孩子说过，今天却以文字的形式呈现在他们眼前，怎能不让他们感动？同学们再一次深深感受到父母对自己的爱！

本次主题班会为家长和学生提供了一个有效沟通的平台，在父母和孩子之间架起心灵的彩虹桥，让他们相互理解，更让我们的学生懂得感恩，拉近了他们与父母心灵的距离！

一、主题设计背景

高中生正是思想和身体成长发育的关键时期，世界观处于初步形成阶段，对世事的认识似懂非懂，好奇心尤其强烈，男孩崇尚义气，崇拜英雄好汉，很多时候会情感冲动，做出不知天高地厚的怪异举动；女孩变得多情，行为举止追求优雅，情感细腻而优伤，往往有意把自己包装起来，隐藏起来。

这期间，无论男孩还是女孩，都会或多或少地厌烦父母的管束、老师的说教，与家长老师发生激烈冲突的频率急剧升高，如果处理不当很容易导致学生离家出走，或者发生一些不该发生的悲剧。

所以我觉得，让学生敞开心扉，说出心里话，对学生进行一次爱的教育，是非常必要的。

我想母爱和师恩应该是打开学生爱的情怀的突破口，特邀请部分家长和老师参与这次主题班会。

二、班会目的

通过这次班会，增进同学们之间、家长和孩子之间、师生之间、家校之间的沟通和了解。

使孩子多多个角度认识父、母亲，学会理性地思考母爱及其内涵，培养孝敬母亲的情感；使学生客观的评价老师，信其师而听其道；也使老师和家长能理解现代中学生的苦衷，倾听他们真实的内心世界，从而营造一个和谐的教育氛围和学生学习的氛围，也希望学生在这样的氛围中快乐、健康的成长，增强学生对家庭和社会的责任意识。

三、班会重点

班会重在家长、老师、学生的互相交流，让学生说出对家长和老师令他（她）刻骨铭心的感动和没齿难忘的伤感。

家长和老师也可以说出学生最令人头疼、最欣慰的事情，进而双方互相提出希望。

四、班会形式

1、谈话形式：由主持人提出问题，大家即兴发言、讨论。

2、音乐背景：青春之歌烛光里的妈妈

3、幻灯片：母爱如果你

4、小品：叛逆的青春，表演：边自飞、魏稀蒙、刘仁杰、王凯等。

内容：

（1）学校：

快下课了，为提前买饭或回家做准备，整理书包，或准备运动器材，准备往外冲。

作业连续布置，不愿做；

全体教职工大会，学生欢呼，并有部分同学出去打篮球。

（2）家庭：

催促学生起床，该上学了

家庭吃饭场景，家长对学生审问学校的情况，大多问的是在校的学习、考试情况，有没有谈恋爱，

临行，家长又嘱托多穿衣服，以防感冒，

④路上一定不要走快车道，过路口要看红绿灯。

⑤晚上回家，将自己关进小屋，不与家长交流，将门关上，将父母逐出，⑥发现自己的日记被偷看，大发脾气。

（3）学生表演家长反对的街舞。

五、班会准备

(一)在班会前，让每一位同学把自己对父母和老师印象最深的一件事描写一下，特别是当时的感受写在一张纸上，交给班长。

（可由前后四人组成小组讨论，并制定一位发言人）

(二)小品：叛逆的青春的编剧、排练。

(三)请到场家长事先准备好发言的内容，以便在班会上的交流有效的进行。

（四）请到场家长签订合同，与会期间听到学生所说的、看到学生所做的一切，不会有过激的行为，并将这些合同向学生展示。

（五）和同意参加班会观摩课的老师和家长提前沟通，说明学生有可能对家长和老师提出的问题。

（六）学生提前到位，会议期间有活动的同学坐在外围，其他坐在内圈。

家长、学生、老师分开坐，有助于减轻学生的心理压力。

（七）会议前，由班干部负责买花，并安排献花的人员。

（人员的选拔，可以是家长自己的孩子，可以是喜欢某一位老师的同学。

）

（八）东报告厅门口，学生迎宾。

（九）幻灯片：母爱如果你

（十）由专人全程录像、记录

六、班会过程

导入

高中生正是思想和身体成长发育的关键时期，世界观处于初步形成阶段，对世事的认识似懂非懂，好奇心尤其强烈，男孩崇尚义气，崇拜英雄好汉，很多时候会情感冲动，做出不知天高地厚的怪异举动；女孩变得多情，行为举止追求优雅，情感细腻而优伤，往往有意把自己包装起来，隐藏起来。

这期间，无论男孩还是女孩，都会或多或少地厌烦父母的管束、老师的说教，与家长老师发生激烈冲突的频率急剧升高，如果处理不当很容易导致学生离家出走，或者发生一些不该发生的悲剧。

青春是人生最美好的的年龄阶段，可是也像少年维特一样，遇到了很多烦恼，每当我们满怀激情要干一件事情的时候，总是遇到老师和家长的阻挠，家长和老师也将我们这一代不谙世事的年轻人视为叛逆的一代。

（一）小品表演舞蹈：叛逆的青春

过渡

同学们说，他们表演的好不好，舞跳得美不美（学生回答：好，美），像这些家长和老师通常反对的活动，同学们却能表演的如此之美。

今天，我要为你们这叛逆的一代鸣不平。

翻看古汉语，现代汉语词典中，什么是叛逆？――背叛；有背叛行为的人。

还有很多其他的意思，可是我们大人偏偏将“叛徒、忤逆”这样道德败坏的形象，合成一个词――“叛逆”，用在学生身上，难道我们在场的大人们不觉得有失公允吗？难道我们不觉得这样的口气太重了吗？

今天，我站在这里并不是有意想给“叛逆”唱赞歌，但我们综观科学、思想发展史，每一次创新都导致原有理论体系的重新建构，使之达到前所未有的迅猛发展，推动经济乃至整个社会的变革与进步。

而推动了理论创新的最重要的内在因素是叛逆思维。

叛逆思维需要叛逆性格。

有两点特别重要：一是富有勇气，大胆开拓。

二是不怕挫折，锲而不舍。

我想用一个小品不足以表达同学们的心声，中国有句话叫做“话不说不明”下面就请同学们自由发言，说出自己的心里话。

（二）学生发言：

针对家长

1、家长应该信任孩子，相信孩子的能力。

2、不喜欢家长拿别人的孩子和自己比。

3、不要偷看孩子的日记、手机信息、通话清单。

4、不要看到孩子和异性在一起，就起疑心。

5、家长总认为孩子不听话，不理解他们，其实孩子很爱他们，只是没有直白的表达出来。

6、家长太封建、死板，不通人情，从单一的角度看问题，用单一的方法解决问题，多从孩子的角度出发看事情，并加以引导。

7、家长要不断的反省，正视自身的缺点与不足，不可一味的挑孩子的毛病，应该跟上时代的步伐，从实际看问题。

8、学生要多和家长交流，才能使家长了解孩子。

9、对孩子不要要求不要太苛刻，多给孩子一些空间。

10、应该多鼓励，支持孩子谈恋爱，其实早恋没有什么不好，可以促进身心健康。

11、应该多鼓励，少责骂。

12、有感谢、感激，也有隔阂。

针对老师

1、不要以分数看待学生，应注重学生的全面发展。

2、照顾学生的自尊心，不要讲冷笑话。

3、对学生充分重视，支持。

4、正视学生的叛逆，叛逆是一种很正常的现象。

5、老师很辛苦，大家看在眼里，记在心里，就是自己懒惰，没有毅力、动力。

6、老师的要求过分苛刻，对学生的错误要求太严，斤斤计较。

7、老师要多跟学生交流、谈心，了解学生。

8、老师的思想不要太封建。

9、可以和同学们多开玩笑。

10、不喜欢老师说话用刻薄的语言

11、不要动不动就说家长有时间吗？来学校一趟，我们互相说一下孩子最近的学习的事。

过渡

同学们，推动事物发展的叛逆是合理的、正确的、高尚的。

但是青春就像一朵玫瑰，花好，香浓，却带着刺；拒人千里的叛逆就像一把双刃剑。

我们可以想象一下生活中可能发生的情景：一碗热腾腾的饭端到了面前，连看一眼都不看；因为家长说错了一句话，甩门而出；因为家长少给自己几十块钱的零花钱，在同学们面前丢了面子，而对自己的父母不理不睬；当一位老师管理的严格了，就把她视为全天下最坏的老师。

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当我们因为父母和老师在某一方面做法欠妥，而采取全方位的封闭、抵触情绪，不怕上了自己亲人的心吗？（略微停顿，让学生回味）

同学们，叛逆思维不是抛弃一切，而是批判地继承，进而有所创造。

没有继承的叛逆思维是无源之水、无本之木。

这就要求我们从家长、老师身上去发现，从书本上，从大自然和人类社会这两部永恒的、没有页码的大百科全书中去广泛阅读，并努力做到博、深、精、活。

中国有句俗话说得好“不听老人言，吃亏在眼前”，我们为什么一定要选择吃亏去获得生活经验，而不是听老人言呢？下面请同学们静下心来听一听家长和老师的想法。

（三）家长发言，老师发言：略

过渡放映幻灯片如果你母爱

（四）自由发言。

在理解的基础上，家长和老师，学生谈一下自己的看法。

过渡班主任总结，献花、拥抱（任课老师、和家长人手一份）

七、班主任总结

同学们，青春期的叛逆是一把双刃剑，我们应该趋利避害，放弃一些没有道理的叛逆形式，抓住叛逆的精神实质。

让我们用叛逆思维、创新精神，艰苦奋斗，思人类所未思之题，解人类所未解之谜，创人类所未创之业。

在座的家长和老师们，今天我们也近距离感受了学生的心声，我们在对待学生的态度和方式，是不是也应该有所改变？让我们走近孩子的心灵，

其实，今天坐在这里的都是我们身边最亲最近的人，一边是孩子、学生，一边是家长、老师，我们之间真有难于逾越的鸿沟吗？我相信，世间没有化不开的冰！

今天这节班会旨在沟通，师生、亲子之间的了解和信任，最终形成和谐的教育氛围。

当然今天可能仅仅是沟通的开始，哪怕我们仅仅是将自己的心灵窗户打开了一条缝――沟通无限

最后，祝愿同学们在快乐的学习中成长进步，为将来的幸福生活奠定基础；祝愿家长和老师们在为孩子们合理的叛逆感到骄傲的同时，工作愉快，事业有成；但愿我们家长、老师、学生组成的这个大家庭，和和美美！！

结束全体学生起立，欢送与会的家长和老师退场。

2008.12.11

班会评价：

白老师：

叛逆心理和行为是正常的，关键是能否认识到什么是责任，什么是义务？

父母、教师对你承担着很大的责任，要去限制你，重点去看你作为学生的本质，学习。

而你没有对父母承担责任和义务。

另外，父母、老师不可不能出现批评错误的时候，你要用行动来证明自己是正确的，不能去证明他人是错误的，证明别人错误和自己的正确是同一个过程，但自强是一个人高尚、善学、求进品质的体现。

科学发展就是在不断纠偏、纠错的过程中发展的，后来人只有尊重前人，才能推动社会的发展。

马老师：

作为一名班主任在参加这节班会观摩课叛逆―沟通―和谐，针对学生对老师的看法而发表一个老师的观点：

1、老师从来不会因为同学单纯成绩困难二批评这个同学，而是因为你的学习习惯，特别是行为习惯没有达到一个合格的中学生的要求。

因此，当我们年对老师的批评时，首先我们要考虑的是我有没有守住做人的底线：守时、诚信、尊重他人、热爱团队等等。

2、我们老师评价一个同学的标准不会单纯看成绩的优秀与否，特别是对我们分校的同学们，老师更多的是看你努力了没有。

绝大多数老师都有共识：“小不是美，打不是美，从小到大才是美！”所以当同学们认为老师不欣赏你，批评你时，你不妨问问自己：“我在学习上尽力了吗？我在做人方面对自己严格要求了吗？”

程老师：

1、目前这种对孩子、学生单一评价标准，是与整个国家和社会的教育大环境密切相关的。

高考的导向作用，全社会对普通高中办学水平高低的评价标准，无一不是以考试成绩和升学率为唯一指标来衡量的，大势所趋，学生无奈，作为教师更无奈。

2、家长、学生、教师、我们都生活在应试教育的夹缝中。

3、但即便如此，包括我们在内的所有班主任，乃至任课老师也从来没有用单一的成绩指标老对学生分优劣。

我们更看重学生的学习、生活的态度。

文明素养，行为习惯。

4、老师，班主任动气的根本原因在于：学生自身行为不规范，且长期教育不见明显效果

我想应该可以滴，再改删去的删去就好了

你就说啊，我们应该好好学习，什么之类的1

应该好好学习