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大部分妈妈会挑选让孩子玩一瞬间手机。这尽管满足了孩子的志愿，但很难掌控孩子玩手机的时刻。即便是有一定自制力的大人，在手机面前也未必能很好地控制自己使用手机的时刻，更何况是没有自控力的孩子呢？若是不加以束缚，就会让孩子沉迷于手机不能自拔，最终再强制束缚也是徒劳。
即使学校可以减轻负担，家长可能不让孩子减轻负担，甚至小学生的作业，父母要求孩子完成两套三组，和学校面临的生存压力，教师面临的评估压力，也使学校负担减轻已经成为一面镜子。平时，孩子们被迫在晚上0点以后学习，而假期期间，有各种各样的补习班、特殊班等着挤到灯杆的孩子们！教育科目的不合理设置和教育模式的缺陷扼杀了孩子的创造力，而父母却没有试图补救，帮助了他们，成为了扼杀孩子天性和创造力的帮凶。
孩子自己的事情自己做，比如：穿衣、梳头、刨笔、穿鞋子、正确使用橡皮、上洗手间等，都要独立完成，小学上学时，老师是没时间帮忙处理这些的。
现在有不少家长已经发现生字教学越来越难，如何让孩子对学习生字感兴趣，不仅是老师的责任，也是家长的责任。平时，随时随地都可以让孩子识生字，比如：上街，可以和孩子一起看路边的招牌；逛商场，认识商品标签上的事物名称等等。这样，孩子识字的兴趣可能会更浓。平日里我们每学习一篇课文之前都要回家预习，因为一年级识字量大，课程紧，完全靠学校的时间根本不行了。在这里我感谢家长能及时的监督孩子们学习生字，有的家长每次都能作到签字，非常好，但是有的家长对孩子督促不够劲，希望家长能配合学校的工作。
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