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我们要知道，孩子焦虑发作时，大脑中的逻辑分析功能已经停摆，而情绪因素占据了上风。这种情况下，想要依靠理性分析帮孩子走出焦虑，并不会有太好的效果。我们能做的，是教给孩子一些管理焦虑的方法。
父母应善于主动地同学校沟通联系，既不完全听从于老师，也不能固执己见。家长应努力成为学校、老师和孩子的“中间协调人”。如某些个性强的学生在学校中往往受到不公正的对待，对此，家长要注意采用适当的方式克服两种倾向，即过多责备老师、偏向孩子或偏向老师、过多地责备孩子，家长应坚持从真理出发，从实事求是出发，鼓励、帮助孩子正确对待不公正待遇。家长应努力成为学校、老师帮助孩子健康成长的好帮手，共同承担起把孩子教育好的责任。
年纪较轻的妈妈更注重开发孩子智力，陪伴孩子做游戏，这些愉快的亲子活动都会让孩子接触到更广的知识面，上学之后也会更加轻松。
本报讯(全媒体记者韩犁夫)“在‘双减’政策背景下，家庭教育在推动孩子发展的路上将起到比以往更加重要的作用。”3月9日，在襄全国人大代表李静表示，良好的家庭教育不仅能够塑造孩子良好的性格和行为习惯，同样能够维护孩子的身心健康。当前，家庭教育在“双减”政策的背景下正面临着新的机遇和挑战。
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