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等孩子更大一点的时候，再把他送进幼儿园。孩子可能在家中就锻炼了一定的自理能力，能够很快适应幼儿园的集体生活。同时，随着年龄的增大，孩子的心智也更加成熟，孩子的抗压能力也会增强，面对陌生的环境，能够尽快适应，不会长时间的焦虑不安。
教育“双减”之后，孩子的学科作业基本都在学校完成，每天回家除了练习扬琴，还要练字、阅读，但更多的时候，“都是在愉快玩耍。”但这种没有作业的状态，也让侯女士有一些迷茫，“孩子的未来会不会变成‘开盲盒’？现在不让排名，不能客观的知道孩子的水平和升学的实力。有时候，我还是有点迷茫和焦虑——不知道孩子选择的、我们选择的对不对。”
父母可以尝试跟孩子做一个约定：“把妈妈放进口袋”，允许孩子带上能够代表爸爸或妈妈的一样东西去上学，告诉孩子，想念的时候，可以看一看，摸一摸，就好像爸爸妈妈就在身边。
其实学校对于接孩子的教育是针对于课本上的知识，但是即便如此家长也是应当配合老师的工作，但老师也应当明白，孩子上学的目的除了要接受教育之外，也是家长们无暇顾及教育的诉求，如今很多学校都将责任推给了家长，老师确实应当反思一下。
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