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这次大哭大闹和发高烧的状况依旧，唯一不同的是这次妈妈坚持了继续送着孩子去上学。虽然每天早上光是送着孩子上学都被折腾得好像打了一场难以获胜的战，孩子终于在上学一个月后就没再哭闹了。
教师要多与家长保持联系，经常交流学生在校和在家的表现情况，与“学困生”家长沟通时，不要一味指责“你做家长的，没有管过孩子的学习”，而要针对学生的问题分析原因，给家长出主意，想方法，在班级多表扬这些学生在家的优秀表现，向家长及时表扬学生在学校的“亮点”，要让家长知道只要努力了，孩子就有进步，指导家长科学有效地教育孩子。
事实上，当孩子们准时上学时，家长们可以如期返工，轻松工作。如果孩子不能一直回到学校，父母必须工作和照顾他们的孩子，这将是非常有压力的，很容易造成家庭问题。如果孩子们能如期入学并在学校接受教育，许多家长的焦虑问题就可以得到解决。例如，他们担心的安全问题至少可以不担心，学校将有完善的保护措施。
其次，之前孩子放学后，由于时间还早，回到家在没有父母陪伴的情况下，往往会选择自己看电视，或者选择玩电子产品，会不会使孩子过早沉迷电子产品也是家长担心的原因，因为现在的孩子不像我们以前，除了电视几乎没有其它电子产品，想玩也找不到门路。现在的孩子接受能力强，学习能力也强，像是ipad、手机上的小游戏一学就会，有家长表示担心孩子接触电子产品久了，会造成视力和心理上的影响，但是自己又不能陪他玩，让孩子自己出去又不放心，因此延迟服务也避免了孩子过早接触电子产品的问题。
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