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孩子们或拳打脚踢地挣脱老师的“束缚”跑向父母，或撕心裂肺地哭喊着“我不要上学，我不要上学”，部分内敛的则“三步一停留，五步一回首”默默小声抽泣，真是着实令人心疼。
青春期出现的各种极端行为“逃课、早恋、沉浸游戏、打架等，是孩子在逃避被他人掌控的现实，从自我掌控感中获得安全感。如果家长看不到厌学背后真正的动机，听到不想读书就训斥打骂，只能适得其反。
教育行政部系库门一再决新潜强调“幼儿园小学化”所带来的危害，是不可低估的。他不仅对孩子身理和心理造成伤害，而且也给孩今帮每子的行为习惯带来诸多负面影响。造成幼儿园“小学化”的因素很多，比如，家长的焦虑，社会的推波助澜，幼儿园对经济利益的追逐等，都是幼儿园的小学化的重要因素。
目前家庭教育指导师就业前景及新要求一览表，幼儿园作为一个专业教育机构，幼儿园教师开展家庭教育指导具有***的专业优势。他们都是幼儿教育的专业人员，懂得幼儿心理与教育的规律，同时也了解幼儿的个性和需求，因此能为家长提供适宜其孩子个性特点的有针对性的家庭教育指导。相对于市场上唯利是图地误导家长的所谓家庭教育培训而言，幼儿园开展的家庭教育指导更具有公信力和美誉度。因此，幼儿园教师需要不断拓宽自己的视野和专业知识建构，学习相关的家庭教育内容，努力成为科学育儿知识的传播者、科学育儿行为的示范者、家长开展家庭教育的引导者。
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