一位网友“姐姐”表示,自己家里有一位淘气可爱的妹妹,自上学开始,就必须在家长催着的情况下,才会慢慢腾腾的去办自己的事情,于是自己揽过看孩子的“重任”,学习上的事情都顺从妹妹,不想写作业就不写,不想早起练字就不练,因此在学校受到了许多次老师的批评,继而也增长了教训,从此之后妹妹都会利落的收拾好自己的事情。

宗春山老师讲的《家庭教育中的父母合育》中家的核心是情。和谐的夫妻关系,才具备良好的育人环境。通过培训,关于夫妻关系的话题,我深有感触。夫妻关系是家庭教育中非常重要内容。身为父母首先要互爱,同时要让孩子与父母之间互爱,而不是单方面的父母的付出,要给孩子付出的空间。做孩子的引路人,家长应从自己做起,家长是孩子的模仿人,言传身教都在影响着孩子。家长应该从自己做起,不利于孩子的言行决不能在孩子面前表露;在教育批评孩子时,父母保持教育的一致性,不能相左或相右。

在开学前几天开始让孩子执行上学期间的作息制度。这是一个循序渐进的过程,能有效避免孩子在开学之初精神不集中,困倦、散漫等现象。
“双减”政策,凸显了家庭教育的三个价值导向:一是家庭教育要尊重儿童权利,为家庭生活和教育赢得更多时间和空间;二是家庭教育要尊重人的发展规律,强调培养学生的核心素养、综合能力,更帮助家长树立科学的儿童观、教育观和学习观,摆脱“功利化、短视化”等违背教育规律、盲目从众的教育行为;三是家庭教育要融入家校社协同教育生态圈,进一步明晰家校的定位与边界,使家庭不再成为学校的简单延伸,激活社会教育的主动性和参与性。
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