首先,我们说的管控孩子手机,并不是控制孩子,也不是说不给孩子用手机,而是有边界的看手机,帮家长与孩子建立网络规则意识,一种在正常上学,正常完成作业,正常生活作息下适度使用手机的边界。

一般来说,孩子社交能力差最主要的原因还是在家长身上,家长的控制欲过强,让孩子缺乏对外安全感,导致孩子不敢主动进行社交活动。

(对于刚上学的孩子来说,要重新写一遍作业,其实是有点挑战的事。让妈妈帮忙拿东西,会让孩子感觉到,他是被支持的。)
孩子的求知欲与生俱来,从两三岁起,我们就陆续听到他说,上学,我要上学!上学以后,就更兴奋了,赶上有什么事情耽误一天半天的,还会想念同学、老师。为什么学着学着就不想学了呢?有的孩子,见到老师都哆嗦,课堂上,老师喊起来回答问题,声音比蚊子声还小,目光闪烁不敢看老师。
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