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父母的焦虑行为模式可导致孩子出现相似的焦虑行为。家长不要在孩子面前流露出对孩子上学的担忧，比如中午能睡好吗？能吃好吗？路上安不安全？如果让孩子感觉到家长的担忧，会加重孩子的分离焦虑。孩子放学回来时给孩子一个拥抱或给孩子鼓励，倾听孩子诉说在学校发生的事情及上学后的感受，如果有不好的感受不要表现为不分是非的同情及过分地担心，而要表现为关心，帮其分析原因及共同探讨解决方法。
家风家教：就是家庭教育水平，对于父母的知识水平、三观正与否、沟通能力、耐心与否有要求，可以通过学习科学的家庭教育知识来提升，因为很多家长借鉴来的育儿经验根本不可取，一定不要盲从不要从网上刷几句教育鸡汤就以为学会了。
很多时候家庭教育方式出现了问题，但是家长自己去意识不到。孩子沉迷玩手机，无法正常上学时，家长会教育孩子，但只是单方面的要求，要求孩子别玩手机，好好上学，但是不能和孩子好好的沟通，导致孩子和父母说话的时候就有抵触心理。
当孩子进入高中时，许多父母都觉得他们在孩子的教育中所扮演的角色已经基本完成，接下来就靠孩子自己努力了。这是错误的，教育不只是学校的责任，也不只限于学校课堂。今天我们就来谈谈，当孩子初进高中学业遭遇“拦路虎”，家长如何来相助。
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