但是,现代这个焦虑时代,让家长们无暇顾及孩子的学习体验好与坏,而往往是通过把自己的焦虑化作对孩子的各种学习上的压力来推动孩子去学习,结果超出了孩子所能承受的范围。

有这样一种现象:孩子在同样的年龄段里,同时走进同一所学校,在同样的班级里学习,授课的时间是相同的,教育的环境是一致的,然而理解教育的效果却截然不一样,这种分化的原因,并不在于学校教育质量,而在于家庭教育的配合上。

数字时代的到来,电子产品尤其是手机的普及,使得信息搜索、图文传送等工作效率大大提高,为人们的工作学习和生活带来极大的便利。同时,由于未成年人缺乏自我管理能力,家长的监管引导不到位等等原因,部分青少年沉迷手机网络游戏,无心学习,荒废学业,与家长冲突等社会问题日益严重,更为严重的是,部分青少年网民成为网络诈骗、网络霸凌的受害者,严重危害青少年的身心健康。如何引导青少年正确使用数字产品和网络,既是国家极为重视的社会问题,也是很多家长非常关注的教育问题。
所以在孩子玩手机游戏这一方面,家长一定要有一个把控。因为这是孩子上课睡觉得一个重要原因。班级里有几个后进生,看上去稳稳当当,就是一上课就打瞌睡,几乎每天都如此。了解之后,才发现原来这样的孩子在家,家长没有管束,经常玩游戏到深夜,直到当班主任反映给家长之后,家长才知道问题的严重,有的家长又不能坚持经常管理,导致孩子沉迷其中,不能自拔,家长也只能听之任之,放任自流。
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