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很多父母是很铁不成钢，要求高，见不了孩子差，总是习惯与其他孩子比较，然后产生焦虑情绪，最后发泄在孩子身上。
21.完善家校社协同机制。进一步明晰家校育人责任，密切家校沟通，创新协同方式，推进协同育人共同体建设教育部门要会网妇联部门，办好家长学校或网上家庭教育指导平合，推动社区家庭教育指导中心、康务站底建设，导家长树立科学育儿观念，理性确定孩子成长预期，努力形成减负共识。
他们习惯了不被重视，习惯了听父母的话，习惯周围的女孩十几岁就嫁做人妇这样的事情，但是从来没有一个人告诉她们，他们的习惯是错误的，同为父母的孩子，为什么家里的哥哥或是弟弟就能够有学上，而她们却没有，她们大概从不曾思考过为什么会这样，却还一个劲地给父母找借口，因为山里的男孩都会去上学，而山里的女孩都是她们那样的。
家庭教育是人生的根基，每个孩子的言行举止、志趣情操都折射着家庭教养里的细微末节。作为老师，家庭教育是我们无法绕开的点，但现在关于家长的自我成长，社会可以提供的资源十分有限，有很多家长关于亲子教育的自我提升意识不足，让家校无法观念一致、步调统一，老师找家长谈话由于精力有限，往往只能涉及到现象层面（what），而无法深入到原因分析(why)和解决措施（how)层面，家校沟通滑向低效甚至无效，家校各自为阵，甚至出现了学校教育的作用被抵消的情况。
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